Abstract
Docentė Socialinių mokslų (edukologijos)daktarėKlaipėdos universitetoSveikatos mokslų fakultetoSocialinio darbo katedraH. Manto g. 84–426, LT-92294 KlaipėdaEl. paštas: asta.kiaunyte@yahoo.comSocialinių mokslų (socialinio darbo) magistrėKlaipėdos universitetoSveikatos mokslų fakultetoSocialinio darbo katedraSocialinių mokslų (socialinio darbo) doktorantėLaplandijos universitetasH. Manto g. 84–426, LT-92294 KlaipėdaEl. paštas: dalia.puidokiene@gmail.comStraipsnyje reikšminamas dialogas ir jo ugdomoji galia socialinio darbo profesiniuose santykiuose abipusės sąveikos sistemoje: klientas–darbuotojas–supervizorius. Problema nagrinėjama atsižvelgiant į sudėtingą socialinio darbo realybę, atspindinčią postmodernios visuomenės tendencijas. Dialogas kaip ugdomasis susitikimas analizuojamas iš filosofinių, sociologinių, edukologinių teorinių sampratų perspektyvos. Įžvelgiama, jog dialogas socialinio darbo praktikai teikia galimybę pamatyti socialiniuose reiškiniuose kitoniškumą, atpažinti skirtybes, priimti tiesos versijas, konstruoti naują žinojimą, koreguoti save ir savo santykį su pasauliu, ieškant naujų prasmių.
Highlights
Dalia PuidokienėStraipsnyje reikšminamas dialogas ir jo ugdomoji galia socialinio darbo profesiniuose santykiuose abipusės sąveikos sistemoje: klientas–darbuotojas–supervizorius
Šiandienos profesinė socialinio darbo tikrovė matoma kaip institucionalizuota praktika, kai socialinio darbo institucijų veiklos pobūdis aiškiai ir reglamentuotai nurodo socialinių darbuotojų funkcijas ir vaidmenis
This article is an update of the dialogue
Summary
Straipsnyje reikšminamas dialogas ir jo ugdomoji galia socialinio darbo profesiniuose santykiuose abipusės sąveikos sistemoje: klientas–darbuotojas–supervizorius. Šiandienos profesinė socialinio darbo tikrovė matoma kaip institucionalizuota praktika, kai socialinio darbo institucijų veiklos pobūdis aiškiai ir reglamentuotai nurodo socialinių darbuotojų funkcijas ir vaidmenis. Kuo dialogas gali būti naudingas socialinio darbo praktikai?. Socialinio darbo praktikoje žmogiškojo dialogo būtinybę, kaip esminę ir veiksmingiausią žmonių bendravimo formą, teikiančią gyvybiškumo bei skatinančią bendro darbo procesą, akcentavo L. Tačiau socialinio darbo praktika apima ne tik darbą su klientu (individu, grupėmis, šeimomis, bendruomenėmis), bet ir socialinio darbuotojo, kaip profesinės pagalbos intervencijos įrankio, profesinės kompetencijos tobulinimą. Atliktų mokslinių tyrimų apžvalga suponuoja naujus šiame straipsnyje nagrinėjamus probleminius klausimus: kuo pasižymi dialogas kaip ugdomasis susitikimas profesiniame santykyje? Straipsnyje pateiktos analizės tikslas yra aktualizuoti dialogą ir jo ugdomąją galią šiuolaikinio socialinio darbo profesiniame santykyje abipusės sąveikos sistemoje: klientas–darbuotojas–supervizorius. Analizės objektas – dialogas kaip ugdomasis susitikimas socialinio darbo kontekste – nagrinėjamas taikant mokslinių šaltinių analizę, sintezę ir interpretaciją
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
