Development of Emotional Intelligence through Dramatisation

Abstract

Este estudio analizo los efectos de una intervencion de dramatizacion como contenido de educacion fisica (EF) en primaria sobre la inteligencia emocional. La gestion de las propias emociones y las relaciones con otras personas son unas herramientas fundamentales de socializacion y de intervencion en el ambito educativo. El area de EF es idonea para el desarrollo de estas habilidades debido a que posee determinados contenidos que podrian relacionarse con una mejora del autoconocimiento, y de la expresion y comunicacion. Dicha intervencion tuvo como finalidad desarrollar habilidades expresivas, comunicativas y creativas a traves de diferentes recursos de dramatizacion. Para evaluar los efectos de esta propuesta didactica se diseno un estudio cuasi experimental, estableciendo un analisis entre dos grupos (control y experimental) procedentes de una muestra intencional de 294 estudiantes (141 ninos y 153 ninas). Se les aplico como pretest y postest para valorar la influencia de un programa de dramatizacion un cuestionario de inteligencia emocional para ninas/os. Se utilizo el paquete estadistico SPSS-22 para realizar un analisis descriptivo de los datos procedentes del pretest-postest sobre los factores de la inteligencia emocional, como son la expresividad emocional, autocontrol, motivacion, autoconocimiento y habilidades sociales. Se aplico el test Shapiro-Wilk para determinar la normalidad. Diferencias entre pre y posintervencion se determinaron con el test de t de Student para muestras relacionadas. Tras el analisis de los datos se puede afirmar que la dramatizacion produjo mejoras en determinados factores de inteligencia emocional del alumnado femenino y de forma destacada en el masculino