Abstract
In this qualitative study, the influence of a ten-day science camp on elementary students’ views about scientific model and modeling was investigated. Twenty-four 6th and 7th grade students participated to the study. The general aim of the science camp was to introduce Nature of Science (NOS). One of the special aims of the science camp was to introduce scientific model and modeling as an aspect of NOS. Students’ views about scientific model and modeling were investigated by Views of the Nature of Science Version D (VNOS D) question “what is the scientific model?” and open-ended probe questions in the interviews before and after the science camp. Qualitative data were analyzed by using interpretive analysis. Codes and themes acquired by students’ views before and after the science camp were compared and interpreted to determine the change in the students’ views. According to the results of the study, it can be said that students didn’t know what scientific model was before the camp. However, after the science camp, as a result of activities which aimed at introducing scientific model and modeling, they were able to conceptualize that scientific model is a kind of scientific knowledge and were able to define scientific model by stating that scientific model is based on data and thus they are the product of scientific research and experiments.
Highlights
Eğitim ve BilimSınıf Öğrencilerinin Bilimsel Model ve Modelleme Hakkındaki Görüşlerinin Bir Yaz Bilim Kampı Süresince Gelişimi *.
On günlük bilim kampında yaşadıkları deneyimin ortaokul 6.
Sınıf öğrencilerinin bilimsel model ve modellemeyle ilgili görüşlerini nasıl etkilediği araştırılmıştır.
Summary
Sınıf Öğrencilerinin Bilimsel Model ve Modelleme Hakkındaki Görüşlerinin Bir Yaz Bilim Kampı Süresince Gelişimi *. On günlük bilim kampında yaşadıkları deneyimin ortaokul 6. Sınıf öğrencilerinin bilimsel model ve modellemeyle ilgili görüşlerini nasıl etkilediği araştırılmıştır. Genel amacı bilimin doğasını her yönüyle öğrencilere tanıtmak olan bilim kampının, özelleşmiş amaçlarından biri de bilimsel model ve modellemeyi öğrencilere tanıtmaktır. Öğrencilerin görüşleri bilim kampı öncesinde ve sonrasında “Bilimsel model nedir?” sorusu altında derinleşen açık uçlu sorular yardımıyla alınmıştır. Yorumlayıcı (interpretive) analiz yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Bilim kampı öncesinde ve sonrasında öğrenci görüşlerinden elde edilen kodlar ve temalar birbirleriyle karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Bilim kampına katılan öğrencilerin başlangıçta bilimsel modelin ne olduğunu bilmedikleri, fakat bilim kampının sonunda bilimsel modelleri ve modelleme sürecini tanıtmaya yönelik uygulanan bilimsel etkinlikler sayesinde bilimsel modellerin, bilimsel bilgiler gibi veriye dayandığını ve bilimsel araştırmaların ve bilimsel deneylerin bir ürünü olduğunu anladıkları görülmüştür
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
