Abstract
본 연구는 청소년의 심리적 안녕감을 위한 근거 기반 국악치료교육 프로그램을 개발하여 그 효과성을 다각적으로 검증하고자 하였다. 이를 위해 ADDIE 모형을 기반으로 4차시의 국악치료교육 프로그램을 개발한 후 서울 소재 중학교 1학년 남, 여 113명의 학생을 대상으로 적용하였다. 프로그램을 시행하기 사전, 중간, 사후에 심리적 안녕감 평가, 평소 국악 선호도에 대한 사전 조사, 매 차시별 국악 제재 곡의 선호도와 프로그램의 흥미도 및 만족도 변화를 조사하고, 심리적 안녕감과의 관계를 살펴본 결과는 다음과 같다. 첫째, 국악치료교육 프로그램이 심리적 안녕감의 하위 요인인 자기수용과 환경에 대한 통제력 향상에 유의한 영향을 주었다. 둘째, 국악치료교육 프로그램에 대한 차시별 흥미도와 만족도가 점차적으로 높아지는 변화가 있었다. 셋째, 국악치교육 프로그램에 대한 흥미도와 만족도는 심리적 안녕감의 대인관계를 제외한 자기수용, 환경에 대한 통제력, 자율성, 삶의 목적 및 개인적 성장과 높은 정적 상관관계를 보였다. 넷째, 국악 선호도가 심리적 안녕감을 높이는 경로에서 국악치료교육 프로그램 흥미도 및 만족도가 매개한 것으로 나타났다. 본 연구에서는 치료와 교육적 접근을 접목한 국악 프로그램의 개발 및 현장 적용을 통해 다각적인 효과성을 검증한 것에 의의가 있다. 추후 연구에서는 국악의 치료교육 요소 탐구를 위한 기초 연구와 보다 심층적으로 청소년의 심리·정서에 관여할 수 있는 경험 중심의 국악 프로그램을 개발하여 교육 과정에 융통적으로 적용하는 현장 연구가 수행되기를 기대한다.
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