Determinants of educational attainment of migrants in Mexico City

Abstract

El proposito de este trabajo es analizar el efecto de la situacion migratoria sobre la edad de salida de la escuela y el logro educativo. Interesa saber si las diferencias observadas se deben a su condicion migratoria en si misma o bien a otras variables sociodemograficas asociadas a su posicion que podrian colocar a los migrantes en situacion de desventaja educativas con respecto a los nativos en la Ciudad de Mexico. Para ello se utilizaron los datos de la Encuesta sobre Desigualdad y de Movilidad Social en la Ciudad de Mexico, 2009. Los resultados sugieren, a diferencia de lo evidenciado por las investigaciones de la decada de los setenta que suponian que las tasas de movilidad ascendente beneficiaban por igual a migrantes y nativos, que a los migrantes les va mal, aunque no por el hecho de ser migrantes, sino porque tienden a contar con menores atributos economicos, culturales y de capital social en sus familias de origen, lo que les impide obtener un mayor provecho de sus esfuerzos para lograr un desempeno educativo similar o superior al de los nativos. Otro hallazgo sugiere que incluso despues de controlar el origen social desventajoso, las mujeres migrantes rurales mantienen un desempeno consistentemente desfavorable en contraste con las nativas.