Abstract
O fortalecimento das relações entre entidades escolares e universidades é benéfico para ambas as partes e também para a comunidade local, que é favorecida pela divulgação do conhecimento científico. A utilização de ações na forma de workshops e conferências que despertem o interesse de alunos da área tecnológica, desde o ensino fundamental, pode levar ao desenvolvimento de competências para a formação do ser cientista. O objetivo deste trabalho foi despertar nos alunos do ensino fundamental o interesse pela área tecnológica, tanto pela instigação quanto pela futura possibilidade de inserção no meio acadêmico. Para tanto, foi promovida a interação de professores, alunos de graduação e pós-graduação dos cursos de Engenharia de Alimentos e Engenharia Química com alunos dos cursos de ensino fundamental da rede municipal. Foram realizadas aulas teóricas e workshops práticos na própria universidade onde se discutiu o conhecimento tecnológico. Após a conclusão dessas ações, foi aplicado um questionário para avaliar a aprovação e o interesse dos alunos. Essas ações fomentaram nos alunos o desejo de vivenciar a universidade, além de servirem também para a troca de saberes pedagógicos e de ensino-aprendizagem entre professores e alunos a nível básico, graduação e pós-graduação.
Highlights
Trocas de experiências e conhecimentos pedagógicos entre diferentes níveis de formação, do ensino básico ao superior, são importantes e favorecidos pelo estreitamento de relações entre entidades escolares e universidade com a comunidade local
O objetivo deste estudo foi despertar o interesse de escolares pela área tecnológica através de palestras e oficinas práticas, bem como promover a interação de professores e estudantes de ensino fundamental e universitário
Conforme mostrado na Figura 3, em torno de 46% dos alunos assinalaram que seu interesse foi despertado para o curso de Engenharia Química, enquanto que 23 % dos alunos optaram por Engenharia de Alimentos
Summary
A relação ensino-aprendizagem passa por diversas fases de experiência entre aluno e professor, seja no contexto da sala de aula ou pelas discrepâncias das vivências e experiências entre estes. Atividades práticas, através de oficinas, interação, interdisciplinaridade, entre alunos de graduação e do ensino básico, bem como entre os docentes, demonstram uma nova forma de ensino aprendizagem aliada à capacidade de produzir novas descobertas no campo científico (Shulman, 1987; Mizukami et al 2002, Rodrigues et al, 2013). Muitas vezes aula com pouca ou nenhuma experimentação prática devido ao tempo reduzido e à falta de incentivo financeiro leva os alunos ao desinteresse frente às ciências exatas, por não entenderem e não perceberem a utilidade e aplicação deste campo científico. O objetivo deste estudo foi despertar o interesse de escolares pela área tecnológica através de palestras e oficinas práticas, bem como promover a interação de professores e estudantes de ensino fundamental e universitário
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