Designing an Appropriate Pattern for Leadership in Education in Guilan Province

Abstract

روش تحقیق موردنظر از نظر ماهیت داده از نوع کیفی-کمی، از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی از نوع پیمایشی بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران و معاونین ستادی (مراکز آموزش‌وپرورش در شهرستان­ها) و مدیران مدارس به تعداد 2300 نفر تشکیل می­داد و نمونه آماری با استفاده از فرمول کوکران برابر با 329 نفر به دست آمد که با روش نمونه­گیری خوشه­ای تصادفی، داده­های موردنیاز جمع­آوری شد. ابزار گردآوری اطلاعات شامل پرسشنامه حاصل از بخش کیفی بود که روایی محتوایی آن توسط متخصصین و روایی سازه آن از طریق تحلیل عاملی تأییدی و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ تعیین گردید. اطلاعات به دست آمده از طریق تکنیک معادلات ساختاری و با استفاده از نرم­افزار SPSS و AMOS مورد تجزیه‌وتحلیل قرار گرفت. نتایج به دست آمده نشان داد که خودرهبری مدیران آموزش‌وپرورش در 8 شاخص (شناخت خود، خود هدایتی، خود نظارتی، خودکنترلی، اثربخشی، هدف­گذاری، خود انگیزشی و تفکر در خود) دسته­بندی شدند که با حذف بعضی از سؤال­ها و نشانگرها، در نهایت مدل موردنظر به لحاظ آماری مورد تأیید قرار گرفت.