Desfazendo o eu acadêmico

Rumen Rachev,Janine Randerson

doi:10.29147/dat.v3i2.93

Abstract

Rumen Rachev ao desestabilizar as convenções emergentes ou a sistematização da pesquisa prática (Buckley e Conomos 2009; Hasman 2006) “desconstrói” seu trabalho intelectual como estudante de doutorado. Rachev, ao invés de seguir a metodologias da pesquisa fluída (Coleman e Ringrose 2013; Koro- -Ljungberg 2016), promove um exame minucioso do que se entende por “produção de conhecimento”, no campo da Arte e do Design. Questionando o papel da crítica no domínio acadêmico e examinando a possibilidade de desfazer o self acadêmico por meio da performance, este artigo fornece uma visão das relações entre crítica institucional e trabalho acadêmico, ao mesmo tempo em que usa a academia como foco principal.

Highlights

This paper serves as an exercise in mapping performative uncertainties in a critical response to the institutionally managed, practice-led PhD
A academia é um exemplo da demanda por pessoas de alto desempenho, em tempo integral, onde as cotas para acadesign practice can be out-of-step with the requirements of the PhD: “It seems that the way we structure degrees directly conflicts with the way in which the creative process develops
O trabalho acadêmico pode terminar, mas não a academia: o processo imprime-se na to provide a written articulation of method and methodological rationale or whether a method might be inferred from the resulting artefact, suggesting that contemporary art sustains a “continual renegotiation of evaluative frameworks”