Abstract
O objetivo deste artigo é compreender o sentido do desenvolvimento profissional para pós-graduandos das áreas de Educação e Turismo, cursistas de Pós-graduação em uma Universidade pública brasileira. No âmbito da metodologia da pesquisa, de base qualitativa, fez-se uso de entrevista semiestruturada aplicada a vinte estudantes de pós-graduação das referidas áreas. A Análise de Discurso serviu de perspectiva para analisar os dados/discursos. Os fundamentos teóricos pautaram-se em Freire (2013), Goulart (2003), Marcelo (2018), Martinez (2018), Schön (2009), dentre outros. Os resultados da análise apontam que os pós-graduandos explicitam que o desenvolvimento profissional vincula-se ao conhecimento da sua profissão e, por conseguinte, à constituição das suas identidades profissionais, valorização, união e busca pela reafirmação dos seus direitos e deveres. Ademais, para os referidos sujeitos, tal processo não se constitui como algo que se finda em um dado momento, tendo em vista a possibilidade dos conhecimentos e das aprendizagens serem ampliados e agregados aos conhecimentos anteriores. Diante de tais aspectos, acreditamos que este estudo pode contribuir para a compreensão do processo de desenvolvimento profissional nas áreas de Educação e Turismo, bem como pode suscitar novos estudos e pesquisas.
Highlights
The results of the analysis indicate that the graduate students explain in their speeches the professional development linked to the knowledge of their profession and, the constitution of their professional identities, appreciation, union and search for the reaffirmation of their rights and duties
This process doesnt give as something that ends at a given moment, in view of the possibility of knowledge and learning are amplified and added to previous knowledge. In face of such aspects, We believe that this study can contribute to the understanding of the professional development process in the Education and Tourism areas, as well as may lead to new studies
O processo de Desenvolvimento Profissional Docente (DPD) pode ocorrer em diversos espaços, em vários momentos, no meio coletivo ou individual e não há como adotar um único modelo, são os agentes envolvidos e as demandas históricas e institucionais que modulam o desenvolvimento profissional, cuja finalidade é a melhoria do processo educativo
Summary
Tendo em vista o objetivo deste estudo, qual seja, compreender o sentido do desenvolvimento profissional para profissionais das áreas de Turismo e Educação, cursistas de Pós-graduação em uma universidade pública brasileira, optamos por utilizar uma abordagem que viesse a contribuir com a interpretação das informações coletadas, isto é, a abordagem qualitativa. As indagações das entrevistas perpassaram por aspectos profissionais, de formação em especial sobre o que os entrevistados compreendiam como sendo o desenvolvimento profissional no âmbito da sua carreira. A partir das informações sistematizadas no referido Gráfico 1, constata-se que a maioria dos entrevistados possui formação inicial em Pedagogia, isto é, 9 pessoas, sendo que 2 delas encontram-se cursando o mestrado em Turismo. Estaremos mantendo a ideia central dos discursos para que possamos compreender a intertextualidade e os sentidos sobre o processo de desenvolvimento profissional pelos pós-graduandos das áreas de Educação e Turismo. A seguir, apresentamos o conceito de Desenvolvimento Profissional em ambas as áreas de nossa investigação
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