Desenvolvimento de um Questionário de Experiências de (In) Validação Emocional na Família

Alexandra Dinis,José Pinto Gouveia

doi:10.14195/1647-8606_54_6

Abstract

Vários estudos comprovam a existência de uma relação entre as experiências precoces adversas, os estilos parentais e a vinculação na infância com o desenvolvimento de psicopatologia na adultez. O presente estudo explora as propriedades psicométricas do Questionário de Experiências de (In) Validação Emocional, que foi por nós desenvolvido, com o objectivo de avaliar retrospectivamente, o ambiente de validação (e de invalidação) emocional na família. A Análise Factorial Exploratória revelou uma estrutura de dois factores, que foi posteriormente confirmada através de uma Análise Factorial Confirmatória. Os dois factores foram designados por experiências de validação emocional e por experiências de invalidação emocional. Todas as subescalas apresentam valores de consistência interna muito elevados. A validade convergente e divergente do questionário foi comprovada pelas correlações encontradas com outras medidas retrospectivas (que avaliam os estilos parentais, o ambiente de expressividade familiar e as experiências de vida adversas), e com uma medida que avalia a psicopatologia na adultez.

Highlights

Vários estudos comprovam a existência de uma relação entre as experiências precoces adversas, os estilos parentais e a vinculação na infância com o desenvolvimento de psicopatologia na adultez
O processo de socialização das emoções A socialização parental das emoções é um processo complexo e multifacetado, através do qual, as crianças aprendem a experienciar, a expressar, a compreender e a regular as suas emoções
Frequentemente interpretam a expressão destas emoções como uma tentativa dos filhos para chamar a atenção, de os manipular ou provocar, que não merece a sua empatia e compreensão

Summary

Introdução

O processo de socialização das emoções A socialização parental das emoções é um processo complexo e multifacetado, através do qual, as crianças aprendem a experienciar, a expressar, a compreender e a regular as suas emoções Posteriormente os itens foram concebidos de modo a unificar a definição, adoptando-se como linha orientadora para o desenvolvimento dos itens: a) os resultados dos estudos relativos aos três domínios do processo de socialização das emoções descritos na introdução, b) a conceptualização descrita por Linehan (1993) acerca do constructo de invalidação emocional, c) o Modelo de Formação dos Esquemas Emocionais proposto por Leahy (2005), e sobretudo, d) a descrição de Gottman e colaboradores (1996, 1997) quanto aos quatro estilos / filosofias meta-emocionais parentais. A versão inicial do questionário, composta por 60 itens (replicados para a figura materna e paterna num total de 120 itens) foi inicialmente preenchida por 40 pessoas da população geral, às quais foi solicitado que indicassem quais os itens que consideravam que mais se aproximavam do estilo parental dos seus pais (ou seus substitutos) e da forma como estes reagiam à expressão das suas emoções. Para o preenchimento do questionário, é solicitado ao respondente que assinale o seu grau de acordo em relação a cada afirmação utilizando a seguinte escala: 1 (Nunca verdadeiro), 2 (Quase nunca verdadeiro), 3 (Às vezes verdadeiro), 4 (Frequentemente verdadeiro) e 5 (Sempre verdadeiro)

Metodologia

Resultados

Findings

Bibliografia