Desenvolvimento de conceitos: o paradigma das descobertas

José Fernando Bitencourt Lomônaco,Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla,Jussara Martins Albernaz,Marcia Azevedo De Souza,Ramatis Monteiro Aguiar,Carlos Eduardo Costa

doi:10.1590/s1413-85572000000200004

José Fernando Bitencourt Lomônaco, Alessandra Gotuzo Seabra Capovilla + Show 4 more

Open Access

https://doi.org/10.1590/s1413-85572000000200004

Copy DOI

Abstract

Keil investigou se a descoberta de essências internas ou princípios causais subjacentes alterariam as categorizações de crianças sobre conceitos de espécies naturais e artefatos. Esse trabalho replica parte do experimento de Keil (1989), buscando validar seus resultados em nosso meio. Participaram 30 crianças, subdivididas em três grupos de 617, 8/9 e 10/11 anos. Foram narradas a cada criança quatro estórias elaboradas por Keil, previamente traduzidas, duas referentes a espécies naturais e duas a artefatos. Eram relatadas situações em que cientistas "descobriam" que, debaixo dos aspectos superficiais de uma coisa, escondiam-se propriedades definidoras de uma outra coisa. Ao final de cada estória, o experimentador perguntava à criança: "Você acha que são X ou Y?", em que X referia-se à aparência do objeto e Y aos atributos definidores. No tocante a artefatos, os sujeitos não se influenciaram pelos aspectos superficiais, avaliando corretamente a identidade dos artefatos. Todavia, em relação às espécies naturais, somente com o aumento da idade os atributos definidores passaram a ser considerados. Tais achados confirmam os de Keil.

Highlights

Keil aimed at investigating whether the discovery of internal essences, or underlying causal principies, would affeet the way children categorize concepts of natural species and artifacts
De acordo com esta concepção, os conceitos são formados pela abstração de atributos comuns a todos os membros de um grupo de coisas, eventos ou pessoas
Ao conceber a representação dos conceitos desta maneira, está-se admitindo implicitamente a) que todos os membros da categoria têm a mesma representatividade, ou seja, não faz sentido falar-se em melhores ou piores exemplos de conceitos; b) que os limites das categorias são bem definidos, isto é, não existem casos limítrofes ou duvidosos; e c) que a inclusão de membros numa categoria ocorre de forma absoluta, na base do tudo-ou-nada; ou seja, se um item possui os atributos definidores, ele necessariamente faz parte da categoria; se não os possui, não pertence a ela

Summary

Introduction

Keil aimed at investigating whether the discovery of internal essences, or underlying causal principies, would affeet the way children categorize concepts of natural species and artifacts. Entende-se por propriedades características aquele conjunto de atributos que estão comumente associados à maioria dos membros de uma categoria, mas não a todos.

Results

Conclusion