Abstract
A música é um fator ambiental importante para o desenvolvimento das habilidades motoras, auditivas, linguísticas, cognitivas, visuais, entre outras. Estudos recentes citam a relação entre o estudo da música e o aprimoramento do processamento auditivo, das habilidades linguísticas e metalinguísticas e dos processos cognitivos, que são habilidades inerentes à comunicação humana. A Fonoaudiologia se ocupa da aquisição e do desenvolvimento, bem como, do aperfeiçoamento das habilidades necessárias à comunicação humana. Assim, parece haver uma inter-relação entre as áreas Música e Fonoaudiologia. O objetivo deste estudo é descrever e analisar as produções científicas relevantes para compreender a influência da música nas habilidades auditivas, linguísticas e cognitivas. Apesar da escassa produção científica sobre o tema, os estudos apresentados apontam relação positiva entre prática musical e desenvolvimento global infantil. O tema mais abordado foi o processamento auditivo, seguido do desenvolvimento cognitivo e da linguagem. A música pode ser considerada verdadeira aliada na terapia fonoaudiológica, demonstrando a importância da educação musical para crianças com desvio fonológico, alteração do processamento auditivo, distúrbio de linguagem oral e escrita. Baseado no que foi encontrado na revisão de literatura abrem-se novas perspectivas de trabalhos a serem realizados na fonoaudiologia para que as lacunas existentes possam ser preenchidas e que novos conhecimentos possam ser somados aos já construídos para a promoção do pleno desenvolvimento infantil.
Highlights
Music is an important environmental factor for developing motor, hearing, language, cognitive and visual skills, among others
Recent studies refer to the relationship between music study and improving the auditory processing, linguistic and metalinguistic abilities and cognitive processes that are inherent skills in human communication
Speech-Language and Hearing Therapy is concerned with the acquisition, development and refinement of skills necessary for human communication
Summary
O processo de análise dos artigos para estudo aconteceu por etapas, assim, na primeira seleção, foram encontrados trinta e um artigos utilizando-se os descritores mencionados. Foram analisados os critérios de inclusão e exclusão preconizados e retirou-se da revisão sistemática dezoito artigos: quatorze pela amostra ser constituída por adultos, três por apresentarem desfechos indesejáveis ao objetivo do estudo e um artigo por ser uma revisão sistemática. Do total de artigos encontrados, treze atenderam aos critérios estipulados, sendo compatíveis com o objetivo do estudo. As características de cada estudo estão detalhadas nas figuras 1 a 3. Caso o artigo não tenha especificado o tipo de estudo realizado, fez-se a classificação da pesquisa, tendo como referência literatura específica de metodologia científica[28]
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