Desempenho de indivíduos com Síndrome de Down nos testes de consciência fonológica aplicados com e sem apoio visual de figuras

Ana Teresa De Mello Camuzzo Lara,Katia Nemr,Silvia Helena De Rezende Trindade

doi:10.1590/s1516-18462007000200004

Ana Teresa De Mello Camuzzo Lara, Katia Nemr + Show 1 more

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https://doi.org/10.1590/s1516-18462007000200004

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Abstract

OBJETIVO: avaliar o desempenho dos indivíduos com Síndrome de Down, com e sem estímulo visual na consciência fonológica. MÉTODOS: participaram 40 sujeitos com Síndrome de Down de ambos os sexos, que se encontravam em uma das fases do processo de apropriação da linguagem escrita, separados em dois grupos aleatórios, com números similares a partir das mesmas fases. Foram aplicadas nove provas de consciência fonológica do nível de sílaba do teste CONFIAS como proposto originalmente, no primeiro grupo e as mesmas provas adaptadas com figuras de apoio para todas as palavras, no segundo grupo. RESULTADOS: os resultados mostraram que a média total de acerto dos 20 sujeitos que fizeram os testes com apoio visual de figuras é significativamente melhor se comparado com a média de acerto dos 20 sujeitos que fizeram o teste sem o apoio visual de figuras. Com o uso de figuras como apoio na avaliação da consciência fonológica, observou-se que os resultados referem-se a real habilidade que o individuo apresenta sem a interferência de um possível déficit na memória auditiva de curto prazo. CONCLUSÃO: os achados permitem afirmar que, com 95% de probabilidade, a aplicação de figuras nos testes de consciência fonológica consiste em um benefício aos indivíduos com Síndrome de Down.

Highlights

Observando-se as performances médias nos três grupos considerados, pré-silábico, silábico e alfabético, é possível verificar que há diferenças estatisticamente significantes nos valores totais, indicando melhora na performance dos testes quando a figura é usada como apoio visual
Outra evidência de que a figura pode eliminar a interferência do déficit na memória de curto prazo, pode ser constatada ao observar que, nos testes aplicados sem figura, onde o indivíduo deveria escolher uma entre três palavras ditas, houve uma tendência a repetir a última palavra da série das três, levando a erros e acertos que podem não mostrar fielmente a real capacidade ou habilidade deste individuo
Purpose: this study aims at assessing the performance of individuals with Down’s Syndrome when phonological awareness is stimulated with illustrations or not

Summary

Introduction

Purpose: this study aims at assessing the performance of individuals with Down’s Syndrome when phonological awareness is stimulated with illustrations or not. Pode-se observar na Tabela 4 que a média total de acertos quando os testes foram aplicados com figuras foi de [36,80] pontos, enquanto que a média de acertos quando aplicados sem figuras foi de [26,80] pontos com valor de p= 0,009 mostrando assim uma diferença estatisticamente significante entre os grupos considerados.

Objectives

Results

Conclusion