Abstract
Bu araştırmanın amacı Türkiye’deki ilkokullarda yapılan STEM eğitimi uygulamaları çalışmalarının eğilimlerini belirlemeye çalışmaktır. Bu sebeple bu araştırma belirlenen çalışmaları belirli bölümlere ayırarak ayrıntılı olarak incelemeyi amaçlayan betimsel bir içerik analizidir. Araştırmada ulusal olan 15’i makale, 12’si yüksek lisans ve 3’ü doktora tezi olmak üzere 30 çalışma incelenmiştir. İncelenen çalışmaların kolaylıkla analiz edilebilmesi için çalışmalar Ç1, Ç2, …, Ç30 şeklinde kodlanmış ve araştırmada bu kodlar kullanılmıştır. İncelenen çalışmalar amaç, araştırma yöntemi, veri toplama araçları, örneklem, sonuç ve öneriler başlıkları altında kategorilerine ayrılıp her bir kategoriye ait frekans değerleri tablo halinde verilmiştir. Sonuçların daha anlaşılır kılınması için her bir tablonun altına açıklaması yapılmıştır. Çalışmalarda en çok tarama modelinin tercih edildiği ve örneklem olarak dördüncü sınıf öğrencilerinin çoğunlukla seçildiği görülmüştür. İncelenen çalışmaların sonuçlarına göre STEM eğitiminin öğrencilerin STEM’e yönelik tutumları, 21.yy becerileri ve akademik başarıları üzerinde olumlu sonuçlar doğurduğu ortaya çıkmıştır.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
