Des possibilités de sociologie en territoire d’expertise

Abstract

La reflexion ici engagee prend appui sur la conduite d’une etude commandee par une collectivite locale soucieuse d’« evaluer », pour l’ameliorer, sa politique educative. Celle-ci prend la forme de l’impulsion d’un important « projet » visant a regrouper l’abondante offre educative complementaire adressee aux etablissements scolaires implantes sur son territoire. Le retour sur les conditions de realisation, les resultats et la reception de l’enquete realisee permet de questionner ce qui est aujourd’hui attendu (et entendu) en matiere de telles etudes : sur les types de problemes qu’une collectivite comme celle-ci se donne la possibilite de reconnaitre, et ceux qu’elle ne parvient pas a reconnaitre en les constituant comme hors de portee de son action. Ce faisant, elle permet aussi de contribuer a la reflexion sur la pertinence, les possibilites et les difficultes de voir des chercheurs, en l’occurrence sociologues, intervenir en reponse a de telles commandes publiques d’etudes, qui tendent a se multiplier, mais que les mondes institutionnels et academiques semblent plutot s’entendre et se resoudre a considerer comme demandes d’un travail d’« expertise ».