Abstract
O objetivo foi explorar a associação entre o nível de depressão numa amostra não-clínica e o desempenho em tarefas de memória implícita (priming). Participaram 120 estudantes universitários com idades entre 18 e 27 anos, distribuídos aleatoriamente por duas condições a que correspondiam diferentes tarefas de aprendizagem e uma tarefa de completamento de troncos de palavras. A variável independente foi o nível de depressão (Inventário de Avaliação Clínica da Depressão). Os estímulos usados foram palavras positivas, neutras e negativas. Os resultados mostram uma relação entre maior nível de sintomas cognitivos de depressão e menor completamento de palavras, e sugerem o processamento preferencial de estímulos emocionais congruentes com o nível de depressão e a ativação secundária de estímulos emocionais pelos de valência oposta.
Highlights
The objective of this study was to investigate the association between the level of depression in a nonclinical sample and the performance on implicit memory tasks
Alguns autores basearam-se na distinção de Graf e Mandler (1984) entre integração e elaboração para explicar a dissociação entre memória explícita e implícita (Williams, Watts, MacLeod, & Mathews, 1988; 1997)
Na condição de decisão e priming os participantes mais deprimidos completaram menor número de palavras, quando considerada a média dos sintomas cognitivos, F(1,39) = 6.52, p = 0.015, verificando-se uma tendência semelhante quando considerada a nota global no IACLIDE, F(1,35) = 1.98, p = 0.168
Summary
Os estudos na área da psicologia cognitiva experimental e neurociências cognitivas têm contribuído para a compreensão dos mecanismos cognitivos envolvidos na depressão (Barry, Naus, & Rehm, 2004; Ellis & Moore, 1999; Ilardi & Feldman, 2001), sendo que alguns deles têm avaliado a influência da depressão em tarefas de memória implícita (Barry et al, 2004; Fernández-Rey & Madrid, 2002). Os fenômenos cognitivos desadaptativos associados à depressão (Christensen, Griffiths, & Mackinnon, 1997; Gotlib & Neubauer, 2000; Watkins & Teasdale, 2001) podem manifestar-se na memória; no entanto, é insuficiente o conhecimento sobre como a depressão afeta a cognição (McClintock, Husain, Greer, & Cullum, 2010). A informação emocional tem prioridade no processamento (Pessoa & Ungerleider, 2004), exigindo maior controle cognitivo sobre as respostas, podendo o humor negativo modular a atividade em regiões cerebrais associadas à memória (Banich et al, 2009)
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