Abstract
Este artigo objetiva discutir os avancos e recuos da politica educacional implementada pelo municipio de Mossoro-RN, Brasil, quanto ao processo de democratizacao da gestao, cuja referencia empirica diz respeito aos estudos realizados em escolas publicas municipais da cidade. Reflete-se sobre a democratizacao da gestao considerando o provimento ao cargo de diretor em escolas publicas municipais, a partir dos discursos de profissionais da educacao (diretores, vice-diretores e supervisores), colhidos por meio de questionario com perguntas abertas e fechadas. A politica de democratizacao da gestao em Mossoro apresenta-se ambigua e pouco expressiva para assegurar ou favorecer a democracia na escola. A superacao do conservadorismo que o sistema municipal implementa conforma-se a manutencao do clientelismo. A democratizacao da gestao nao e concessao nem regulacao, mas, sim, construcao democratica e inclusao dos diferentes sujeitos que fazem cotidianamente a escola publica. Palavras-chave : Democratizacao da gestao; Conservadorismo; Democracia; Inclusao.
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