Currículo en los aprendizajes de los niños de la escuela rural: Garantía al Derecho a la Educación

Abstract

<p>Tomando las palabras de Smith (1960), sociólogo rural, al señalar que la educación forma<br />parte de las principales tareas de la sociedad, convirtiéndose en esa herramienta de esperanza;</p><p>en Colombia durante los últimos años se ha aprobado una política educativa para la equidad<br />social con la intencionalidad de ofrecer mejor educación a los niños y jóvenes de la zona rural<br />del país. La educación en el sector urbano, como rural, entonces se ha convertido en una<br />prioridad, y para que esta sea efectiva es necesario fortalecer el rol educativo del docente en<br />su cualificación para que de esta manera se pueda potenciar en los estudiantes competencias y<br />destrezas a partir de la construcción de currículos eficientes, en los que se pueda identificar la<br />articulación de los diferentes criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos<br />que contribuyan a la formación integral de los sujetos.<br />Este artículo permitirá una reflexión frente a la pertinencia del currículo de la escuela rural<br />con la realidad que circunda al estudiante, en tiempo de globalización, sensible a las transformaciones<br />que se requieran para comprender un mundo cambiante de hace algunas décadas.</p>