Currículo de los niveles de educación obligatoria: una mirada reflexiva desde el hacer docente

Abstract

El aporte de este artículo se centra en una postura crítica y reflexiva sobre currículo de los niveles de educación obligatoria, específicamente el de Educación Física, el cual es presentado por Ministerio de Educación del Ecuador, la modalidad de esta publicación es de tipo ensayo, y en este se define el currículo como una propuesta innovadora, abierta y flexible, en que el futuro bachiller estará en condiciones de ser autónomo de la práctica de la actividad física, planteado desde el perfil del bachiller ecuatoriano, en base a la necesidad de la sociedad, diseñando tres perfiles en las cuales los futuros ciudadanos tengan la competencia en Justicia, solidaridad e innovación. Después de haber hecho una revisión profunda al currículo, nos permite establecer una posición crítica que posterior nos lleva a la reflexión, dado a que los principios filosóficos, pedagógicos, sociales, etnográficos, psicológicos del documento base no están enmarcadas al planteamiento de cada subnivel. También hay que señalar que las destrezas con criterio de desempeño no están bien construidas, siguiendo una secuencia lógica, y por lo tanto no siempre reflejan un orden progresivo además de tener una contextualización alejada de la realidad del país.