Abstract
Este estudo traz como proposta uma pesquisa intitulada “Cultura maker e o Desenvolvimento de Habilidades de Leitura e Escrita: Uma Proposta Metodológica para Estudantes do 2º ano do Ensino Médio em Jauru” apresentada é de abordagem qualitativa de natureza aplicada. Quantos aos procedimentos, será realizado a coleta de dados através de instrumentos de pesquisa, questionário semiestruturado de entrada, aplicação de oficinas com a utilização do gênero textual reportagem e questionário de saída. Os participantes da pesquisa serão 15 estudantes do 2º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Deputado João Evaristo Curvo, localizada no município de Jauru-MT no ano letivo de 2024. Aos participantes da pesquisa será feito um convite, solicitando suas participações de maneira colaborativa em seguida serão convidados à responderem o questionário inicial, participar das oficinas e na sequência, pós-aplicação das aulas práticas, o questionário de saída. Para coleta de dodos será ultizada a da pesquisa de campo com observação participante, na intenção de investigar como a cultura pode auxiliar no desevolvimento das habilidades de leitura e escrita em uma turma de 2º Ano de Ensino Médio no município de Jauru. Tem-se a intenção de discutir e promover reflexões sobre práticas de ensino em língua portuguesa com a utilização do gênero textual reportagem e do Stop Motion de maneira relevante aos estudantes do 2º ano do Ensino Médio. Logo, espera-se que os participantes da Escola Estadual Deputado João Evaristo Curvo, possam utilizar-se dos conhecimentos adquiridos ao longo da pesquisa, e se tornem protagonistas de seu processo de ensino aprendizagem consolidando suas competências leitoras previstas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e Documento de Referência Curricular do Estado de Mato Grosso (DRC). Ainda se espera também fomentar discussões posteriores nos âmbitos, local, estadual e nacional, e que a utilização maker seja utilizada como estratégia para formação do leitor na unidade escolar.
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