Criterios para definir el carácter interdisciplinario de diseños curriculares universitarios

Abstract

El proposito de este trabajo es conocer los criterios clave que le confieren un caracter interdisciplinario a las carreras universitarias disenadas con este enfoque. En primer lugar, se revisaron los principios de integracion de conocimientos de dos programas de educacion superior creados en Mexico durante el proceso de innovacion curricular promovido en la decada de los setenta del siglo pasado. Posteriormente, se examino la nocion de curriculum interdisciplinario con base en una concepcion integral de curriculum y se propuso, a la luz de dicha revision, incluir una dimension relativa a los dominios disciplinarios comprendidos en los planes de estudio y los modos en que se integran los conocimientos de dichos dominios. A partir de esta dimension —que denominamos onto-epistemologica, en tanto definida por los objetos de estudio de dominios disciplinarios, hibridos o complejos—, se examina, a manera de ejemplo, el caracter interdisciplinario de la licenciatura en ciencias ambientales de la Escuela Nacional de Estudios Superiores de Morelia de la UNAM.