Abstract
espanolLa educacion en Colombia busca que las instituciones educativas formen personas criticas, analiticas, innovadoras, con capacidades de trabajo autonomo y cooperativo, donde propicien espacios de socializacion y participacion libres de violencia y discriminacion, el proposito del estudio fue fortalecer la convivencia escolar mediante la investigacion como estrategia pedagogica (IEP). El estudio fue de tipo cualitativo utilizando el modelo de investigacion accion, la poblacion participante estuvo conformada por ochenta y nueve (89) estudiantes de la IED San Jose de Kennedy. Como tecnicas de recoleccion de datos se utilizaron la bitacora y observacion directa. Se evidencio que los estudiantes presentan conductas disruptivas como: desafio a la autoridad, conflictos interpersonales, bullying, discriminacion, consumo de sustancias psicoactivas, embarazo precoz, irrespeto a docentes y cuerpo administrativo, deteriorando asi el tejido social y convivencia escolar. Para fortalecer la convivencia escolar, se recomienda el trabajo consensuado y democratico de normas que garanticen dicha convivencia EnglishEducation in Colombia seeks that educational institutions form critical, analytical, innovative people, with autonomous and cooperative work capabilities, where spaces for socialization and participation free of violence and discrimination are promoted, the purpose of the study was to strengthen school coexistence through research as a pedagogical strategy (IEP). The study was of qualitative type using the action research model, the participating population was made up of eighty-nine (89) IED San Jose de Kennedy students. Datalogging and direct observation were used as data collection techniques. It was evidenced that the students present disruptive behaviors such as: defiance of authority, interpersonal conflicts, bullying, discrimination, consumption of psychoactive substances, early pregnancy, disrespect to teachers and administrative body, thus deteriorating the social fabric and school coexistence. In order to strengthen school coexistence, the consensus and democratic work of norms that guarantee such coexistence is recommended.
Highlights
The peaceful coexistence of the members of an educational community is one of the most important issues to develop, because they influence the overall development of the students
Encontrarnos agresiones tanto físicas como verbales a compañeros y educadores que varían en intensidad, robos, deterioro intencionado de material, insultos, burlas, amenazas, etc
Acompañamiento para la propagación de ciclón: En este último momento, se realizaron obras de teatro en las que los grupos ejemplificaron las situaciones problemas y las situaciones ideales de sana convivencia, y al final de cada acto se daba por parte del grupo reflexiones acerca de su experiencia y como a través de las técnicas de investigación alcanzaron a aprender y generar nuevos saberes
Summary
Luz Calderón–Benítez Lizeth Henry–Pérez; Ana Castillo–Camargo; María López–Fontalvo; Gladys Quiroga–Luque; Clara Uribe–Torres; Ubaldina Contreras–González. El estudio tiene como objetivo, mejorar la convivencia dentro de la institución educativa San José entre los estudiantes a través del empleo de la investigación como una estrategia pedagógica. Se llevó a cabo bajo una metodología de tipo cualitativo, desarrollada desde la investigación como estrategia pedagógica (IEP) donde se utilizó la técnica de observación directa, el estudio contó con la participación de ochenta (80) estudiantes distribuidos en los grados de sexto (6°) a noveno (9°) de la Institución Educativa Departamental San José, sede principal, ubicada en el municipio de Pueblo viejo Magdalena. Oriented under a qualitative orientation, using the methodological load of research as a pedagogical strategy (IEP), the study had the participation of eighty (80) students distributed in grades six (6) to ninth (9 °) of the Departmental Educational Institution San José, headquarters, located in the municipality of Pueblo Viejo Magdalena, where techniques such as interviews and participant observation were used.
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