Abstract

 
 
 
 O texto narra a trajetória de minha caminhada de trinta anos no magistério, iniciada em 1985, ao iniciar a carreira como professora alfabetizadora por nove anos, quando em 1994 passei a atuar também no ensino fundamental II e no ensino médio. Em 2000 me efetivei em Geografia e História na Rede Estadual de São Paulo, deixando a alfabetização e seguindo com os adolescentes. Ainda em 1999 inicio a busca por aprofundamentos teórico- metodológicos, indo em direção às pesquisas acadêmicas, com especialização em lato sensu, depois o mestrado, a segunda especialização e por fim o doutorado, sempre me enveredando para literaturas e teóricos que me dessem sustentação para avançar nos conhecimentos acerca do ensino de geografia e cartografia escolar. Foram três décadas de buscas e estudos constantes. Pesquisar a partir de diferentes autores da área da educação, do ensino de Geografia e da Cartografia escolar, não tem preço para uma professora da escola pública que saiu do interior de São Paulo para a Universidade na capital atrás de pesquisadores que a adotassem para que pudesse avançar em sua práxis e saberes. Eis aí, a minha contribuição para o ensino de geografia e para a educação brasileira.
 Palavras-chave
 Trajetória docente, Formação continuada, Ensino de Geografia, Cartografia escolar
 
 
 
Highlights
The text narrates my journey of thirty years in magistério since 1985, iniciating the career as literacy teacher for nine years, when in 1994 I started acting on ensino fundamental II and ensino médio
In 2000 I passed on public tender in Geography and History in Rede Estadual de São Paulo, leaving literacy and proceeding with teenagers
Still in 1999 I started the search about theoric-methological deepen, going to academical researches, with lato sensu especialization, master’s degree, the second especialization and the doctorate’s degree, always taking literature and theoreticians that gave me support to getting through in knowledges about scholar geography and carthography teaching
Summary
Temos conhecimento histórico de que Geografia foi tratada por muito tempo como uma disciplina em que se estudava um pouco de tudo, mas que não se aprofundava em nada, e não se chegava a lugar nenhum, inclusive, muitos de nós que ensinamos a disciplina passamos por tal experiência. Não é nenhuma novidade que entre nós professores encontremos diversas dificuldades em nossas trajetórias como educadores, como o sucateamento da educação pelo governo, a falta de estrutura física em muitas unidades escolares, muitos prédios depredados, salas quentes, com superlotação chegando a 44 alunos no Ensino Médio, tudo isso transforma o ambiente insuportável, desorganizado e insalubre, elevando o nível de estresse e desconforto do professor, que está ali para dar o melhor que pode, porém, as condições do ambiente não são favoráveis, somado a isso, os baixos salários que obrigam muitas vezes que o professor tenha que acumular seus cargos em mais de uma rede dificultando sobremaneira sua atuação com mais qualidade. Nossa militância não pode parar, sigamos em frente! Façamos sempre nossa Geografia no pé
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
