Abstract
Apresentamos neste trabalho, uma experiência com uso do Material Dourado e Quadro do Valor de Lugar (QVL) em aulas de Matemática na Escola Municipal de Ensino Fundamental Irmão Pio Barroso. O objetivo do estudo foi investigar as contribuições do uso do Material Dourado e QVL no ensino do sistema decimal de numeração, em especial a representação dos números decimais em uma turma de 6º ano. As atividades investigativas com material didático visaram a construção e fortalecimento dos conhecimentos prévios que os alunos adquiriram em anos anteriores dando sequência em conteúdos posteriores relacionados às operações fundamentais e números decimais. Desenvolveu-se um estudo qualitativo do tipo Pesquisa-ação a partir de uma problemática vivenciada na prática docente em relação ao ensino de números decimais. Os instrumentos de pesquisa foram o diário de campo da pesquisadora, questionário e material produzido pelos alunos. Destaca-se como resultados as contribuições vivenciadas pelos alunos relacionadas à participação na aula, interação com os colegas, socialização de dúvidas e verbalização de conceitos relacionados à representação de números decimais. O estudo contribui para o campo da educação matemática ao evidenciar o potencial do Material Dourado e QVL para o estudo de números decimais em turmas de 6º ano e sugere-se a realização de novas pesquisas.
Highlights
C practice in relationto the teaching of decimal numbers
The results highlighted are the contributions experienced by students related to class participation, interaction with colleagues, socialization of doubts and verbalization of concepts related to the representationof decimal numbers
The study contributes to the field of mathematical education by highlighting the potential of Material Dourado and Quadro do Valor de Lugar (QVL) for the study of decimal numbers in 6th grade classes and it is suggested to carry out further research
Summary
O ensino de Matemática nas séries finais do Ensino Fundamental vem sendo discutido e estudado sob diferentes perspectivas, destacando-se, as estratégias de ensino usadas para favorecer a aprendizagem dos estudantes neste nível de ensino. Desta forma, apresentamos neste trabalho, uma experiência que explorou o uso do Material Dourado, como recurso didático, possibilitando o intercâmbio entre conhecimentos direcionados com teoria e prática, vivenciada em uma turma de 6o ano do Ensino Fundamental II, na EMEF Irmão Pio Barroso, no decorrer das aulas de Matemática. Evidencia-se o potencial do Material Dourado para o ensino de Matemática em turma de 6o ano do Ensino Fundamental II, mostrando pequenos passos aplicados e resultados alcançados com o uso MD, destacando-se as contribuições relacionadas a participação na aula, interação com os colegas, socialização de dúvidas e verbalização de conceitos relacionados à classificação da ordem dos números decimais.
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