Abstract
Este trabalho tem como objetivo contribuir para superar a fragmentação constatada no ensino dos conceitos de ácido e base, explicitando as razões para sua elaboração e as relações entre os diferentes conceitos ao longo do seu desenvolvimento histórico-cultural. A análise de conteúdo de fontes históricas primárias e secundárias realizada com base na teoria histórico-cultural mostra que tais conceitos se desenvolveram em quatro fases, caracterizados por: propriedades empíricas, composição química, composição e reações de dissociação e/ou associação, estrutura atômico-molecular e reações de adição. Tais resultados sugerem que o ensino siga o desenvolvimento dos conceitos de modo que os estudantes possam compreender os vários processos de elaboração conceitual e suas relações, atentando para as diferentes características atribuídas aos materiais, tanto empíricas quanto teóricas. Ademais, o ensino pode contribuir para a compreensão do caráter teórico e abstrato dos conceitos de ácido e base e dos seus variados graus de generalidade, associados à sua capacidade de discriminação e sua utilidade para a classificação das substâncias. Sugere-se a continuidade da pesquisa.
Highlights
This paper aims to devise ways to overcome the fragmentation observed in the teaching of acid and base concepts, explaining the reasons for their elaboration and the relationships between the different concepts through its cultural-historical development
We carried out an analysis of the content of primary and secondary historical sources based on cultural-historical theory, which showed that these concepts develop in four phases, characterized by: empirical properties, chemical composition, composition and dissociation and/or association reactions, atomic-molecular structure and addition reactions
Essa questão pode ser traduzida no objetivo do artigo de contribuir para superar a fragmentação constatada no ensino dos conceitos de ácido e base, explicitando as razões para sua elaboração e as relações entre os diferentes conceitos ao longo do seu desenvolvimento histórico-cultural
Summary
This paper aims to devise ways to overcome the fragmentation observed in the teaching of acid and base concepts, explaining the reasons for their elaboration and the relationships between the different concepts through its cultural-historical development. No século XVII desenvolveram-se ideias teóricas e estudos experimentais que conduziram à elaboração dos conceitos de ácido e álcali, a partir da necessidade do ser humano de ordenar o mundo material, caracterizando e classificando os materiais com os quais lidava, fossem extraídos da natureza ou produzidos artificialmente.
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Schedule a callMore From: Revista Brasileira de Pesquisa em Educação em Ciências
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