Abstract
Este artigo resulta da análise do romance A triste história de Eredegalda do livro Enquanto o sono não vem, editora Rocco, 2013. Em 2017, esse livro foi retirado das escolas públicas brasileiras por tematizar o incesto. A polêmica ensejou debates de base moral, estética e pedagógica. O estudo é uma análise literária, foi realizado com fundamento na estética de György Lukács e teve como objetivo superar a dualidade moralismo – liberdade artística no interior desse debate, apontando uma necessidade anterior: julgar acerca do possível papel pedagógico de A triste história de Eredegalda. Essa situação concreta possibilitou avançar no exame do caráter educativo das obras de arte e no uso da literatura como instrumento pedagógico. Apresenta-se a situação geral, depois expõe-se os fundamentos sob os quais a investigação se fundou e, por último, revela-se o ponto de vista dos autores sobre a obra em questão, em caráter de ensaio.
Highlights
This article results from the analysis of the novel Eredegalda's sad story
this book was forbidden in the Brazilian public schools
it was carried out based on the aesthetics of György Lukács
Summary
A literatura não se faz para ensinar: é a reflexão sobre a literatura que nos ensina. (JACINTO DO PRADO COELHO). Este artigo expõe os resultados da análise do romance1 “A triste história de Eredegalda”, da editora Rocco, publicado no livro Enquanto o sono não vem, de autoria de José Mauro Brant, através do selo Jovens Leitores, em 2013. Não se objetiva tampouco afirmar se “A triste história de Eredegalda” e os demais romances de Enquanto o sono não vem são obras literárias boas ou ruins nem se são ou não alta literatura. Põe em evidência os fundamentos teóricos sob os quais faz a análise para, por último, esboçar um ensaio sobre a função pedagógica e a função estética de uma obra de arte e como o caso de “A triste história de Eredegalda” contribui para a formação do professor de artes e literatura na escola pública brasileira
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