Contra-bandos: percursos dos sujeitos do PROEJA mapeados através do memorial

Abstract

A presente pesquisa de caráter qualitativo, por meio de pesquisa participante, intenta contra-bandear para o currículo as histórias de vida dos estudantes do Programa Nacional de Integração a Educação Profissional com a Educação Básica na Modalidade de Educação de Jovens e Adultos – PROEJA, do Instituto Federal Catarinense – Campus Camboriú. A proposta surge a partir da seguinte problematização: as vivências dos estudantes do PROEJA são levadas em consideração na organização do trabalho pedagógico nessa modalidade de ensino? Na tentativa de responder a essa questão nos propomos ao uso do memorial como ferramenta pedagógica que favoreça o resgate das memórias dos estudantes do PROEJA, por meio do desenvolvimento de uma sequência didática. Para atingir estes objetivos pretende-se contextualizar historicamente o atendimento a alunos da Educação de Jovens e Adultos no âmbito da educação profissional e tecnológica; além de descrever a importância do reconhecimento da história de vida dos estudantes do PROEJA para a formação integral. A pesquisa se encontra dentro do macroprojeto inclusão e diversidade em espaços formais e não formais de ensino na educação profissional e tecnológica, que faz parte da linha de pesquisa de práticas educativas em Educação Profissional e Tecnológica.