Abstract
Objetivo: Determinar los factores relacionados del nivel de conocimiento sobre las infecciones de trasmisión sexual en alumnos del colegio público Jorge Basadre, Santa María del Valle, Huánuco 2017. Metodología: Se realizó un estudio observacional, analítico, prospectivo y longitudinal. De diseño caso y control. Resultados: El desempeño del docente no está relacionado con el nivel de conocimiento pues como se evidencia tuvo un valor de P (prueba de Fisher) mayor de 0,05 por ello no fue significativo. Así mismo no es un factor de riesgo pues se obtuvo un [OR de 1,00; (IC 95% 0,174 – 5,743)]. La estructura familiar no está relacionada con el nivel de conocimiento pues como se evidencia tuvo un valor de P mayor de 0,05 por ello no fue significativo. Así mismo no es un factor de riesgo pues se obtuvo un [OR de 0,45 (IC 95% 0,135 – 1,525)]. La motivación del estudiante no está relacionada con el nivel de conocimiento pues como se evidencia tuvo un valor de P mayor de 0,05 por ello no fue significativo. Así mismo no es un factor de riesgo pues se obtuvo un [OR de 1,00 (IC 95% 0,088 – 11,422)]. Conclusión: El desempeño laboral del docente, la motivación del alumno y la disfunción familiar no están relacionados al nivel de conocimiento sobre las infecciones de trasmisión sexual en alumnos del colegio público Jorge Basadre, Santa María del Valle, Huánuco 2017.
Highlights
To determine the factors related to the level of knowledge about sexually transmitted infections in public school students Jorge Basadre, Santa María del Valle, Huánuco 2017
The teacher's performance is not related to the level of knowledge as it was evidenced by a P value (Fisher's test) greater than 0.05, it was not significant
The motivation of the student is not related to the level of knowledge as it was evidenced had a P value greater than 0.05, it was not significant
Summary
Tipo de estudio Estudio descriptivo, prospectivo, longitudinal, analítico; de diseño casos y controles. Los factores estudiados que determinan el nivel de conocimientos sobre ITS fueron el desempeño del docente, la disfunción familiar y la motivación escolar del alumno. Dentro del desempeño del docente se evalúo los cuatro dominios que involucra, según lo propuesto por el ministerio de educación del Perú, incluyendo la preparación para el aprendizaje (dominio del tema, destrezas educativas), enseñanza para el aprendizaje Los datos fueron obtenidos de la encuesta administrada a cada uno de los estudiantes. Los criterios de exclusión fueron: estudiantes quienes sus apoderados no autorizaron la participación en el estudio, registro incompleto de la encuesta. Procedimientos Los datos fueron recolectados por los mismos investigadores, quienes contaron con un cuestionario sistematizado y validado con una prueba piloto
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