Abstract
Second‐grade students struggle with writing about mathematical topics during math class, so the teacher begins to integrate mathematical topics into their Writing Workshop. Content journals are used during math, and students are encouraged to write about personal connections to mathematical situations, as well as incorporate mathematical concepts into stories. As a result, the Writing Workshop is invigorated, and written answers during math class are improved and expanded.يواجه طلاب الصف الثاني الابتدائي صعوبات في القيام بالكتابة عن مواضيع رياضية أثناء حصة الرياضيات فلذلك يبدأ المعلم بإدماج مواضيع رياضية في ورشتهم الكتابية. يتم استخدام يوميات المحتوى في مادة الرياضيات وكذلك يتم تشجيع الطلاب على الكتابة عن روابطهم الشخصية بالأوضاع الرياضية بالإضافة إلى إدماج المفاهيم الرياضية في قصصهم. ونتيجة لذلك يدب في ورشة الكتابة الحياة ويتم تحسين الأجوبة التحريرية وتوسيعها في مادة الرياضيات.小学二年级学生在数学课堂上对有关数学课题的书写感到困难，因此教师开始把数学课题结合在书写工作坊里。教师在数学课堂上使用学科日记，鼓励学生书写个人与数学情境的关联，以及一些带有数学概念的故事。结果，学生在这个书写工作坊里得到激励，而他们在数学课堂上的书写作答也得到改进和扩展。Les élèves de deuxième année ont des difficultés à écrire sur des sujets mathématiques pendant la classe de maths, si bien que l'enseignant entreprend d'intégrer des sujets d'ordre mathématique dans leur atelier d'écriture. Il se sert de revues pendant la classe de maths. Les élèves sont incités à faire des relations par écrit entre des questions d'ordre personnel et des situations mathématiques, ainsi qu'à incorporer des concepts mathématiques dans les histoires. De ceci résulte que l'atelier d'écriture est revigoré, et que pendant la classe de maths les réponses écrites se développent et s'étendent.Второклассникам непросто овладеть навыками математической записи и писать о математических понятиях, поэтому учитель пробует сочетать математическое содержание и «мастерскую письма». В ходе урока математики ученики заносят в «бортовые журналы»‐дневники записи, посвященные своему личному отношению к математическим ситуациям, придумывают и записывают сюжеты, связанные с математическими понятиями. В итоге мастерская письма проходит с энтузиазмом, а ответы на уроках математики становятся глубже и разнообразнее.Estudiantes de segundo grado tienen dificultades al tratar de escribir sobre las matemáticas durante la clase de matemática, así que el maestro empieza a incluir temas matemáticos en su Taller de Escritura. Usan diarios de contenido en la clase de matemáticas. Se anima a los estudiantes a escribir sobre su conexión personal a las situaciones matemáticas y a incorporar conceptos matemáticos en sus historias también. Como resultado, el Taller de Escritura se vuelve más animado y las respuestas escritas en la clase de matemáticas son mejores y más largas.
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
