Abstract
Este artigo tem duplo objetivo, apresentar o Plano de Atividades para Telecentros (PAT), produto educacional criado a partir de uma pesquisa sobre o uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades digitais de coordenadores de Telecentros, e demonstrar os procedimentos metodológicos para a concepção e avaliação desse produto. O PAT está composto por um questionário diagnóstico; rubrica de (auto)avaliação, aplicada para identificação do nível de habilidades digitais dos coordenadores; roteiro de aprendizagem, utilizado para a exploração do Scratch; e roteiro para a elaboração de projetos nos Telecentros. A concepção envolve uma ampla revisão de literatura e o embasamento teórico-metodológico conta com documentos e marcos teóricos relacionados às competências e habilidades digitais docentes e o método de validação envolve aplicações e análises do PAT, com uso de técnicas tais como, questionários, entrevistas e rodas de conversa, provenientes de oficinas realizadas com professores e coordenadores de Telecentros. Os resultados demonstram o potencial do uso do PAT no desenvolvimento de habilidades básicas como navegação, busca e compartilhamento de informações, desenvolvimento de conteúdos digitais simples, bem como algumas habilidades mais avançadas como armazenamento e recuperação de informação, e utilização de diferentes recursos para criação de conteúdo multimídia.
Highlights
Este artigo tem como propósitos apresentar um produto educacional resultante de uma pesquisa desenvolvida no Mestrado Profissional em Ensino Tecnológico, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), intitulada O uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades digitais: uma proposta para organização do trabalho pedagógico de coordenadores de Telecentros, e demonstrar os procedimentos metodológicos empregados na concepção e validação desse produto
This article has a dual objective, to present the Telecentre Activity Plan (TAP), an educational product created from a research on the use of Scratch in the development of digital skills of Telecentre coordinators and to demonstrate the methodological procedures for the conception and evaluation of that product
The TAP is composed of a diagnostic questionnaire; a rubric of assessment applied to identify the level of digital skills of coordinators; a learning script used for the exploration of Scratch and a script for the elaboration of projects in Telecentres
Summary
Este artigo tem duplo objetivo, apresentar o Plano de Atividades para Telecentros (PAT), produto educacional criado a partir de uma pesquisa sobre o uso do Scratch no desenvolvimento de habilidades digitais de coordenadores de Telecentros, e demonstrar os procedimentos metodológicos para a concepção e avaliação desse produto. O PAT está composto por um questionário diagnóstico; rubrica de (auto)avaliação, aplicada para identificação do nível de habilidades digitais dos coordenadores; roteiro de aprendizagem, utilizado para a exploração do Scratch; e roteiro para a elaboração de projetos nos Telecentros. A concepção envolve uma ampla revisão de literatura e o embasamento teórico-metodológico conta com documentos e marcos teóricos relacionados às competências e habilidades digitais docentes e o método de validação envolve aplicações e análises do PAT, com uso de técnicas tais como, questionários, entrevistas e rodas de conversa, provenientes de oficinas realizadas com professores e coordenadores de Telecentros. Revista de Estudos e Pesquisas sobre Ensino Tecnológico, v. 6, Edição Especial, e106020, 2020
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