Abstract
OBJETIVO: Analisar, segundo os domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel, as competências colaborativas desenvolvidas pelo programa PermanecerSUS à formação dos estudantes de saúde. MÉTODO: Estudo qualitativo, sob a perspectiva da etnografia institucional, realizado em instituições de saúde públicas com estudantes, trabalhadores e usuários do sistema público de saúde. Os dados foram coletados por meio da observação participante e entrevista semiestruturada, e analisados com a análise de conteúdo temática, em consonância aos domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel. RESULTADOS: Participaram do estudo 60 pessoas, predominantemente do sexo feminino, divididas igualmente entre as unidades. Constatou-se que os indivíduos com menor idade e inseridos o mais precocemente em projetos interprofissionais, desenvolvem competências colaborativas com mais facilidade do que os trabalhadores dos serviços de saúde já atuantes dos serviços. CONCLUSÃO: O PermanecerSUS favorece aos estudantes ética/valores para a prática profissional, trabalho em equipe e corresponsabilidade. Entretanto, é preciso desenvolver entre os trabalhadores dos serviços de saúde a competência da comunicação interprofissional.
Highlights
the collaborative competencies developed by the PermanecerSUS program for the training
Data were collected through participant observation
60 people participated in the study
Summary
Competências colaborativas à formação do estudante: análise segundo domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel. RESUMO | OBJETIVO: Analisar, segundo os domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel, as competências colaborativas desenvolvidas pelo programa PermanecerSUS à formação dos estudantes de saúde. Em acordo à Organização Mundial de Saúde[1], que apontou a necessidade da implementação de políticas e programas direcionados à EIP, este estudo tem o objetivo de analisar, segundo os domínios do Interprofessional Education Collaborative Expert Panel, as competências colaborativas desenvolvidas pelo programa PermanecerSUS durante a formação dos estudantes de saúde. Tal constatação também é discutida em dois estudos, um brasileiro[21] e outro asiático[22], que demonstraram significância estatística para a idade e período do curso de graduação: quanto mais jovem, maior a disponibilidade para o aprendizado colaborativo, em compreender suas funções/responsabilidades em equipe e promover uma prática colaborativa e ética nos serviços de saúde. A referida pesquisa foi financiada pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado da Bahia (Fapesb), termo de outorga PPP 057/2011
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