Abstract
The competence of librarians-bibliographers is a topical subject of discussion in the professional community, as well as the framework of the activities of international and national library associations. The dynamically changing external environment is influencing the changing role and requirements of librarians-bibliographers: from traditional custodians of knowledge to new ones – collaborators, research partners, promoters and data stewards. Within the framework of the III International Bibliographic Congress in 2021, a foresight session “Bibliographer’s Competences: Continuity of Development and Break Points” was held, the purpose of which was to build a model of the competencies of a modern bibliographer. The foresight session was based on the system of methods - expert assessment, moderation and facilitation of discussions, brainstorming, as well as a survey of specialists on the strategically important competencies of a modern bibliographer. The assessment of the results of the survey was formed on the basis of the skills constructor. It was built as a result of the analysis of educational standards, curricula, literature on the modern development of bibliographic activity and the competence of librarians. The assessment of the results was carried out according to the standard Likert scale of importance. The degree of competencies importance was considered in 4 blocks: 1) general professional and professional competences; 2) skills in analytical and synthetic information processing, 3) other “hard” skills of a bibliographer; 4) “soft” skills. Each block of the survey was completed with open questions, allowing respondents the indication of any competencies they think should be included. It was determined that the importance of the competencies of a bibliographer for libraries of different types is different, in this regard, the article presents the summary rating of the competencies of a bibliographer, as well as a comparative analysis of the importance of the competencies of a bibliographer working in libraries of different types (university / scientific and public).
Highlights
В условиях интенсивно меняющейся внешней в рамках деятельности библиотечных ассоциасреды библиотечные специалисты все чаще анали- ций
Специалисты компетенции, которым необходимо непрерывно ищут и совместно проектируют новые смыслы, обучать медицинских библиотекарей (Bass et al, которые позволят библиотекарям успешно инте- 2020; MLA..., 2017); Ассоциация университетгрироваться в цифровую среду, обеспечивая ских и исследовательских библиотек (Association ориентиры для развития библиотек как важ- of College & Research Libraries, ACRL) определила ной социальной инфраструктуры, их устой- профессиональные навыки, характерные для бибчивое развитие в интересах будущего, а также лиотек этого вида (ACRL..., 2017); Ассоциация профиль библиотекаря будущего (Библиоте- библиотечного обслуживания молодых людей карь..., 2021; Компетенции..., 2021)
«Как изменение предпочтений пользовате- у технико-т ехнологических навыков, связанлей, развитие мирового рынка информационных ных со знаниями и навыками программироваресурсов и услуг, совершенствование поисковых ния, работы с ГИС-технологиями и алгоритмами механизмов, развитие технологий контекстного искусственного интеллекта. 13 респонденпоиска и иных информационных технологий тов (11 %) отметили низкое значение навыков влияют на основные навыки и знания библио- владения иностранными языками, в комменграфа в XXI веке?»
Summary
Редькина Наталья Степановна, Государственная публичная научно- техническая библиотека Сибирского отделения Российской академии наук, ул. Компетенции библиотекарей-б иблиографов – актуальный предмет обсуждения в профессиональном сообществе, в том числе в рамках деятельности международных и национальных библиотечных ассоциаций. Состоялась форсайт-с ессия «Компетенции библиографа: непрерывность развития и точки разрыва», целью которой стало построение модели компетенций современного библиографа. Форсайт-с ессия базировалась на системе методов экспертной оценки, модерации и фасилитации дискуссий, мозгового штурма, а также на опросе специалистов по стратегически важным компетенциям современного библиографа. Сформированного на базе конструктора навыков, построенного в результате анализа образовательных стандартов, учебных программ, литературы по современному развитию библиографической деятельности и компетенциям библиотекарей, осуществлялась по стандартной шкале важности Лайкерта. Степень важности компетенций рассматривалась в четырех блоках: 1) общепрофессиональные и профессиональные компетенции, 2) профильные навыки по аналитико-с интетической обработке информации, 3) иные жесткие навыки библиографа, 4) мягкие навыки. С. Компетенции библиографа: непрерывность развития и точки разрыва // Библиосфера.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
