Abstract
A colaboração entre pais e escola é uma área que requer atenção por parte dos educadores. Pesquisas demonstram que alunos, escolas e pais se beneficiam deste tipo de colaboração. Este artigo discute as barreiras à colaboração e oferece idéias para a implementação de parcerias entre famílias e escola. Também apresenta sugestões para o envolvimento do psicólogo escolar no processo colaborativo através do desenvolvimento e avaliação de programas e treinamento de professores.
Highlights
Research demonstrates that students
all benefit from the collaborative process
Uma frustração comum para professores é a apatia e a falta
Summary
Uma das principais razões porque escolas e pais tão raramente colaboram uns com os outros é a falsa crença entre muitos educadores de que a escola é impotente para afetar de maneira positiva as famílias dos alunos. A segunda barreira à colaboração identificada por professores está relacionada a limitações de tempo para que possam se comunicar com os pais dos alunos. Infelizmente, esta área tem sido deixada de lado pelos cursos de preparação de professores, criando insegurança entre estes profissionais para lidarem com problemas que envolvam as famílias dos seus estudantes. A terceira barreira consiste das constantes mudanças demográficas e sociais como o aumento da pobreza, o declínio da qualidade de vida, a falta de moradia e condições mínimas de saúde e higiene que, ao mesmo tempo que dificultam o trabalho colaborativo entre pais e professores, fazem da colaboração uma necessidade ainda mais urgente. Atividades escolares que se perpetuam pela tradição e que são removidas da realidade dos alunos e famílias, contribuem para que a escola se torne uma instituição morta, incapacitada a alcançar e servir seus estudantes
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