Abstract
Objetivo: diseñar una metodología que contribuya al desarrollo de la originalidad en la producción de textos escritos en los escolares de la escuela rural. Resultados: la manera observada de abordar los contenidos sobre producción de textos escritos no favorece el desarrollo de la originalidad. Se propone una metodología que consiste en el tratamiento de los contenidos de producción de textos escritos desde una perspectiva comunicativo-funcional, con el empleo del mencionado enfoque, que fue satisfactoriamente valorada por especialistas. Conclusiones: una metodología basada en el enfoque cognitivo, comunicativo y sociocultural para la enseñanza de la producción de textos escritos desde la asignatura de Lengua Española contribuye al desarrollo de la originalidad.
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