Abstract
Este trabajo analiza la relación entre el Interaccionismo en la Adquisición de Lenguaje, propuesta por De Lemos (1982, 1992, 2002 y otros) y la Clínica del Lenguaje, inaugurada por Lier-DeVitto (1997, 2006, y otros). El núcleo teórico convergente, entre ambos campos, se refiere al problema de la marginalidad del “error en el habla”, en el campo de los estudios lingüísticos, estando la distancia entre ellos marcada por la diferencia entre los errores en el habla infantil, tomados como índice positivo de cambio, el síntoma en el habla, asumido como cristalización paralizante y, por tanto, como índice negativo. En este texto se presentan y discuten los movimientos de elaboración teórica del Interaccionismo, así como de la Clínica del Lenguaje. Más que realizar una historización, en ella la historia se teje a través de entrelazamientos argumentativos. Este artículo también reflexiona sobre la distinción entre la Clínica del Lenguaje con niños y la Clínica del Lenguaje con adultos.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callSimilar Papers
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
