Abstract
En el presente articulo se describe la importancia del clima social escolar para el desarrollo personal. Los climas sociales se clasifican en climas sociales toxicos y climas sociales nutritivos, y se describen las caracteristicas adscritas a cada uno de ellos. Se recogen las opiniones a partir de un grupo focal de profesores sobre climas sociales toxicos y nutritivos. Se describen los objetivos de ocho unidades educativas que hacen parte de un programa de mejoramiento del clima social escolar y desarrollo personal dirigido a la Educacion Basica. Los objetivos de estas unidades pueden ser utilizadas por los profesores en la planificacion de actividades con los estudiantes.
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