CIENCIA PARA NO CIENTÍFICOS: LO QUE EINSTEIN DESCONOCÍA SOBRE EL CAMBIO CLIMÁTICO

Abstract

espanolAnte el agravamiento de la crisis ambiental global, la Ciencia y la Tecnologia se han convertido en uno de los referentes para la solucion de problematicas tan diversas como la pobreza, la inseguridad alimentaria y el cambio climatico, entre otras, por lo que su influencia en la transformacion de la sociedad, constituye uno de los retos para la formacion ciudadana. Consecuentemente, el estudio de las relaciones Ciencia, Tecnologia, Sociedad y Ambiente (CTSA), que pretende examinar la situacion del planeta, las desigualdades e inequidades que imperan en el mundo globalizado, con el objeto de empoderar a los ciudadanos en la toma de decisiones, plantea una paradoja en la cual se atribuye a la ciencia y la tecnologia, tambien la responsabilidad de la aparicion e incremento de dichas problematica ambientales. Ante esta disyuntiva, el proyecto CIENCIA PARA NO CIENTIFICOS desarrollado por el Club de Astronomia y Ciencias “TATAXUE”, conformado por un grupo de docentes y estudiantes del Colegio Distrital Orlando Fals Borda (Bogota-Colombia), pretende desmitificar el papel de la Ciencia y la Tecnologia como los unicos conocimientos validos y confiables con los cuales las sociedades pueden hacer frente a las amenazas ambientales, lo cual plantea una critica tanto a la representacion social “del alumno como cientifico” (Marin y Cardenas, 2011), como al movimiento de “alfabetizacion cientifica y tecnologica” (Gil y Vilches, 2005), por considerarlos excluyentes y propugnar una representacion universalista del conocimiento. Este proyecto ha consolidado la participacion de la comunidad educativa hacia el reconocimiento de acciones sustentables con el ambiente y la investigacion en el marco de la construccion de multiples ciudadanias. De igual manera, el proceso metodologico interdisciplinar que se construye al interior del proposito formativo, considera cuatro lineas de investigacion 1) Astrobiologia, 2) Biofilia 3) ReutilizARTE y 4) Ceres S´cool, en las cuales se desarrollan estrategias didacticas que permiten conocer las causas y consecuencias del cambio climatico, permitiendo adelantar acciones enbtorno a la adaptacion frente a esta problematica global. Los resultados de este trabajo se recogen en un libro electronico elaborado por el IDEP con asesoria de la Pontificia Universidad Javeriana. EnglishGiven the aggravation the global environmental crisis, Science and Technology have become a concerning for the solution diverse problems such as poverty, food insecurity and climate change, among others, so their influence on the transformation society, is one the challenges for citizenship education. Consequently, the study relationships Science, Technology, Society and Environment (STSE), which aims to examine the situation in the world, inequalities and inequities that prevail in the globalized world, in order to empower citizens in decision-making raises a paradox which is attributed to science and technology, also the responsibility the emergence and growth these environmental problems. In view this dilemma, the project that is called “ Science for no scientists” was developed by the Club Astronomy and sciences TATAXUE made up by a group Orlando Fals Borda School( Bogota- Colombia) teachers and students and it aims at demystifying the role Science and Technology as the only valid and reliable knowledge which societies can cope with environmental threats , which poses a critique both social representation of the student as a scientist (Marin and Cardenas, 2011), and the movement scientific and technological literacy (Gil and Vilches, 2005), considering and advocating them exclusive and proposing an universalist representation knowledge. This project has consolidated the educational community participation towards the recognition sustainable actions and research in the context the construction multiple citizenships. Likewise, the interdisciplinary methodological process that is built inside the formative purpose considers four research lines 1) Astrobiology, 2) Biophilia 3) Reuse ART and 4) Ceres S'cool, in which didactic strategies are developed that provide insight the causes and consequences climate change, allowing further actions regarding the adaptation to this global problem. The results this work are contained in an electronic book made by IDEP with advice from the Pontificia Universidad Javeriana.