Abstract
Okul müdürlerinin başta eğitim ve öğretim liderliği olmak üzere birbirinden farklı ve önemli birçok görev ve sorumluğu vardır. Bu çerçevede müdürler; eğitim öğretimin yönetimi, insan kaynağının yönetimi, genel hizmetlerin yürütülmesi ve malî kaynakların yönetiminde çeşitli sorunlarla karşı karşıya kalmaktadır. Mevcut çalışmanın amacı okul müdürlerinin yönetim sürecinde karşılaştıkları başlıca sorunları belirlemek ve bunları kendi okullarında nasıl deneyimlediklerini incelemektir. Nitel araştırma yöntemlerinden olgu bilim deseninde tasarlanan çalışmaya İstanbul, Muğla, Kocaeli ve Bursa illerinde bulunan ve ölçüt örneklem yoluyla belirlenen çeşitli tür ve kademedeki okullarda görev yapmakta olan 22 müdür katılmıştır. Yarı yapılandırılmış yüz yüze görüşme yöntemiyle toplanan verilerin tematik analizi sonucunda, okul müdürlerinin karşılaştığı en yaygın sorunun malî kaynakların yönetimi olduğu belirlenmiştir. Bu sorunu velilerle ilişkiler, öğretmenlerle ilişkiler, fiziksel koşullar ve yönetsel sorunlar takip etmektedir. Okullardaki eğitim ve öğretimin niteliği üzerinde anlamlı katkısı olabilecek eğitim/öğretim liderliğinin okul müdürlerinin önceliklerinden biri ol(a)madığı görülmüştür. Çalışmanın son bölümünde kuram ve uygulamaya yönelik birtakım öneriler geliştirilmiştir.
Highlights
School leadership plays a key role on student achivement as well as the quality of teaching/learning at schools
This study focuses on the challenges faced by school principals in Turkey and aims to explore what school principals think about these challenges
Focusing on the challenges faced by school principals and their remarks about these challenges, this qualitative study is a phenomenological research
Summary
School leadership plays a key role on student achivement as well as the quality of teaching/learning at schools. Some scholars (e.g., Leithwood, Harris, & Hopkins, 2008) argue that it is only second, after classroom instruction, as an influence on student learning. Serving as a catalyst without which other good things can happen, school leadership has mostly indirect significant effects on a plethora of desired outcomes such as quality of learning, achievement, climate, professional learning etc. It can be argued that principals are the most important individuals at schools and as such they have many key responsibilities like managing teaching and learning, managing people (students, teachers, parents), cultivating a climate conducive to learning, managing the school budget and managing school buildings and services (Başaran, 2008). With several important roles and responsibilities over a wide spectrum, principals face and have to deal with a great variety of challenges most of which can be urgent and critical
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
