Abstract
O presente artigo debate o alcance das taxas de participação exigidas para a divulgação dos resultados por escola nas avaliações externas nacionais e o seu impacto no contexto de massiva ampliação da abrangência das aplicações. Elegeu-se como estudo de caso a censitarização estendida ao ensino médio na edição de 2017 do Saeb/Ideb. Utilizou-se como método a análise descritiva dos normativos legais sobre o tema, associada à produção e interpretação de indicador baseado no percentual de escolas com dados divulgados por Unidade da Federação e por dependência administrativa. A análise revelou que mais da metade das escolas avaliadas deixou de receber seus resultados divulgados e que há alta variabilidade da medida entre as Unidades da Federação do país (14% - 97%). O estudo alerta para os condicionantes contextuais deste cenário, para seus impactos financeiros e pedagógicos e para a tendência de seu agravamento diante da crescente censitarização das avaliações externas.
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