Abstract
Bu çalışmada
 ilköğretim matematik öğretmen adaylarının sayı duyularının incelenmesi
 amaçlanmıştır. Çalışmada farklı sayı duyusu başarı düzeyindeki iki öğretmen
 adayının  sayı duyusu becerileri kendi
 içlerinde derinlemesine incelendikten sonra karşılaştırma yaparak mevcut durum  incelendiği için durum çalışması deseni
 kullanılmıştır. Araştırmada seçilen iki ilköğretim matematik öğretmen adayı
 aykırı durum örneklemesi ile seçilmiştir. Veri toplamak amacıyla sayı duyusu testi
 ve klinik mülakat sayı duyusu testi kullanılmıştır. Elde edilen nitel veriler
 içerik analizine ve doküman  incelemesine
 tabi tutulmuştur. Araştırmanın sonucunda öğretmen  adaylarının soruların çözümünde kullandıkları
 stratejiler, sayı duyusu kullanma düzeyleri, sayı duyusu bileşenleri ve sayı
 duyusu arasındaki ilişkiye ilişkin bulgular elde edilmiştir. Bu çalışma,  sayı duyusu
 özelliklerinin kullanımında yüksek ve düşük sayı duyularına sahip iki öğretmen
 adayı arasında keskin farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. Elde edilen
 sonuçlara göre öğretmen adaylarının çözüm süreçleri incelendiğinde kural
 kullanma, yanlış hesaplamalar yapma, açıklama olmayan cevaplar, sezgisel
 fikirler, zihinsel hesaplamalar, tahmin stratejilerini kullanma gibi
 çeşitlenmiştir.
Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
