Características da colaboração científica entre grupos de pesquisa de áreas de exatas, vida e humanas

Catarina Cecília Odelius,Rafael Nishino Ono

doi:10.1590/1679-395164739

Abstract

Resumo Este estudo caracteriza a colaboração científica (CC) entre grupos de pesquisa (GP), atuantes nas áreas de exatas, vidas e humanas, abordando motivos da colaboração; dinâmica de interação; facilitadores, desafios, problemas e dificuldades enfrentados; principais resultados alcançados; e conteúdo aprendido. A pesquisa, de natureza teórico-empírica, descritiva e qualitativa, pautou-se em revisão bibliográfica para situar o panorama de estudos acerca dessa temática. Os dados coletados com base em roteiro de entrevista semiestruturado foram organizados em categorias definidas a priori e submetidos a análise de conteúdo. Os resultados indicam a necessidade de parcerias para atender a editais de fomento ou visando principalmente: 1) à ampliação de estudos e pesquisas, com diversificação de perspectivas teóricas e metodológicas, com o objetivo de obter maior conhecimento a respeito do tema, além do aproveitamento e troca de conhecimentos e experiência de outros integrantes da CC; e 2) ao compartilhamento de recursos financeiros e equipamentos. Contribuem para a formação de parcerias a proximidade entre as linhas de pesquisa e o conhecimento prévio dos pesquisadores, decorrente de situações de formação ou interação em eventos. Há sobreposição entre desafios, problemas, aspectos dificultadores e facilitadores, sendo a presença ou ausência de algumas condições determinante de como aquele aspecto é percebido. Entre os principais resultados estão o melhor aproveitamento de recursos, a melhoria da qualidade e a ampliação da produção e da disseminação do conhecimento. Além de focar o tema em contexto de GP brasileiros de diferentes áreas do conhecimento, o estudo contribui com a identificação de conteúdos aprendidos na atuação em CC.

Highlights

Nowadays, the demand for a greater development of human potentials and knowledge is noticeable to expand knowledge production and to continuously develop determinate competences (ODELIUS, ABBAD, RESENDE JUNIOR et al, 2011) and the Universities assume an important role in science advancement as a source of knowledge construction
The formation of a research groups (RG) is recognized as an important factor for the advancement of scientific knowledge in academic and professional fields, because it is a propitious context for scientific research and knowledge production (GATTI, 2005); for the development of complex competences and the achievement of other results, like creation of networks, contribution to recognition and visibility of knowledge created by the group and formation of masters and doctors (ODELIUS, ABBAD, RESENDE JUNIOR et al, 2011)
In addition to studies related to RG, there is a significant increase in studies about scientific collaboration (SC) that address among several aspects: contributions in the academic field (ANTONIALLI, SILVA PENIDO, BAZANI et al, 2013); importance of combining knowledge from different areas for joint development of theories and investigations, that result in an extended study and expansion of its scope (HAYASHI, HAYASHI, MARCELO et al, 2012)

Summary

Introduction

The demand for a greater development of human potentials and knowledge is noticeable to expand knowledge production and to continuously develop determinate competences (ODELIUS, ABBAD, RESENDE JUNIOR et al, 2011) and the Universities assume an important role in science advancement as a source of knowledge construction. In this context, postgraduation programs are distinguished for forming researchers, masters and doctors who will contribute to produce new types of knowledge (LEITE FILHO and MARTINS, 2006), and research groups (RG) that aim to generate and to disseminate knowledge beside exchanging information on different subjects. In addition to these, Soares, Souza and Moura (2010, p. 528) highlighted:

Objectives

Methods

Results

Conclusion