Abstract
Através de frequências, vibrações, pulsos e ritmos pode-se sentir a música e reproduzi-la de váriasmaneiras, sendo um instrumento facilitador para o desenvolvimento motor, social e afetivo de pessoascom Deficiência Intelectual. Neste sentido, o objetivo deste estudo foi avaliar o desenvolvimento dacoordenação motora global através da aprendizagem do “Movimento da Palma” e do “Batuque nopandeiro” em três intensidades rítmicas, sendo 64 bpm, 120 bpm e 184 bpm. Foram participantes12 pessoas com Deficiência Intelectual com idade entre 18 e 65 anos. A coleta de dados ocorreu antese após a realização de uma sequência pedagógica para a aprendizagem do Movimento da Palma e doBatuque no Pandeiro. A análise dos dados ocorreu com o Software para Análises Estatísticas SPSS versão21. Os resultados apontam diferenças significativas entre as médias apresentadas pelos participantesantes e pós-intervenção pedagógica. Conclui-se que o ensino do movimento “Batuque no Pandeiro”aliado à expressão rítmica e o ensino do “Movimento da Palma” na baixa velocidade (64 bpm) podemser considerados facilitadores para o processo de aprendizagem da musicalidade rítmica da pessoa comdeficiência intelectual, além de promover aprimoramento rítmico e da coordenação motora global.
 Recebido em: 16/05/2020Reformulado em: 27/05/2020Aceito em: 28/05/2020
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Schedule a callMore From: REVISTA DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ATIVIDADE MOTORA ADAPTADA
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