Cambio social y homogamia educativa

Dolors Mayoral,Lluís Samper

doi:10.3989/ris.2006.i43.40

Abstract

This study presents a thorough review of the existing literature on social change and educational homogamy. Using data from a study, based upon a representative sample from Lleida province (N=1.219), this paper analyses the persistence of educational homogamy within a context of increasing school enrolment, particularly among cohorts of Spanish female students born since 1955. Beyond the controversy between homogamy and heterogamy, the authors have interpreted the results as an example of the limits to change associated with the marriage model.

Highlights

Aunque ya no es excepcional que los príncipes y las princesas de sangre real se casen con personas plebeyas, no es menos cierto que, para la mayoría de la gente, tanto hoy como ayer y sin que importe su origen y condición social, predomina la regla homogámica
This study presents a thorough review of the existing literature on social change and educational homogamy
Pero mientras el 62% de los hogares europeos compuestos por una pareja, con o sin hijos u otros convivientes, correspondía al modelo de participación laboral “dual”, en el caso español este porcentaje de parejas o matrimonios con doble participación del mercado de trabajo era sólo del 43% (CES, 2004).Centrándonos en el tema de la elección de pareja, los datos indican que aún sigue siendo relevante la endogamia (geográfica: cuatro de cada diez parejas proceden del mismo municipio; y laboral: 27,1% ambos miembros ejercen idéntica actividad como técnicos, profesionales, científicos...), así como la mayor edad del hombre respecto a la mujer (www.ine.es)

Summary

Introduction

Aunque ya no es excepcional que los príncipes y las princesas de sangre real se casen con personas plebeyas, no es menos cierto que, para la mayoría de la gente, tanto hoy como ayer y sin que importe su origen y condición social, predomina la regla homogámica.

Results

Conclusion