Abstract

The article raises importance of the topic of mission in contemporary philosophy and educational sciences. Mission is a basic idea for building up of civil society as a community of responsible and committed people. Mission has a special significance for teaching professions. Ukraine as well as many other countries experiences a shortage of teachers. Many successful students of pedagogical professions prefer to get other jobs because of low salaries and prestige of teaching. The problem of motivation in educational sphere needs political, public and scientific awareness.
 The skeptics and pragmatics are not sure that mission is a vital idea of our days. That is why it was important to find out whether the phenomenon of mission exists in the consciousness of contemporary Ukrainians and how it appears to them. In the focus of the article are opinions of secondary school graduates, students, whose area is educational sciences and professional teachers. The method and strategy of the presented research is hermeneutic phenomenology. The relevant experience of people was examined and interpreted by in-depth interviews. Before in-depth interviews there was conducted a quantitative survey which provided the statistical data about the choosing factors of future professions and the share of those who declare having the experience of mission.
 The result of the survey is that at least half of Ukrainian youth think that the idea of mission is important for their choice of profession. Mission as a phenomenon shows the unity of structural elements: Desire – Talent – Realization – Social or Spiritual Benefit. The aim of transpersonal goodness is the core of the phenomenon of mission and the integrity of its structure. Teaching as a career definitely needs mission, even though it is not true for some teachers. That is undoubted thesis for Ukrainians. Teacher’s mission is to bring young people to their own missions. If the essence of education is a rising people to the level of spirit out of the level of matter, the task of a teacher is to bring up that ability of that rising in the youth. People of mission are those who have to be in the center of the development of education system reforms in Ukraine.

Highlights

  • Ключові слова: феномен покликання, самореалізація, досвід, мотивація, від повідальність, суспільна користь, благо, педагогічна діяльність, реформа освіти

  • В той чи той спосіб йдеться про професійну або іншу діяльність, яка інтегрує людину у соціальний, культурний чи духовний світ з метою досягнення блага, як його кожен розуміє

  • Mission as a Motivating Factor of the Development of Education in Ukraine

Read more

Summary

ПОКЛИКАННЯ ЯК МОТИВУЮЧИЙ ЧИННИК РОЗВИТКУ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

В статті ставиться проблема нематеріальної мотивації професійної діяльності, зокрема, у сфе рі освіти. Вирішується завдання виявити значен ня покликання для учнівської молоді, студентів педагогічного фаху, а також практикуючих учителів. Для аналізу безпосереднього досвіду покликання студентів та вчителів застосовується метод глибинних інтерв’ю. В резуль таті дослідження доведено значимість ідеї покликання для учнівської та сту дентської молоді в Україні, а також її релевантність досвіду практикуючих педагогів. Показано можливі шляхи використання мо тиваційного чинника покликання для реформування системи освіти в Україні. В результаті досвід живого спілкування виявився неоціненним для нашого розуміння самого феномену покликання та його значення у практиці освітньої діяльності, чим ми й прагнемо поділитися з читачем, Актуальність дослідження. Скептики та прагматики не певні того, що поняття покликання має якийсь реальний зміст, взагалі існує як феномен сучасної секуляризованої людської свідомості. Щоб показати присутність ідеї покликання в масовій свідомості, щоб мати якір в незаперечній реальності, глибинним інтерв’ю передував етап опитування учнів шкіл та студентів. Після спілкування зі студентами глибинні інтерв’ю проводилися також із вчителями шкіл

Опитування випускників шкіл та студентів педагогічного університету
Рішення про вступ до університету та вибір педагогічної професії
Релігія і духовність як мотивуючі фактори вибору професії
Типологія виявлення покликання в індивідуальному досвіді
Вчителі про досвід покликання
Покликання як критерій оцінки педагога та чинник розвитку освіти
Full Text
Published version (Free)

Talk to us

Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have

Schedule a call