Abstract
The main criterion for high efficiency of educational services is the structural and semantic correspondence between learning outcomes and the real needs of highly developed production specialists. Worldwide betting is being done on digital production technologies, in particular, CAD and CAE computer systems. The purpose of our research is to determine and theoretically substantiate the essence of the problem of training future engineering and technical specialists in institutions of higher technical education in Ukraine and to reveal the fundamentals of innovative methods of teaching graphic disciplines using CAD at all stages of the educational process. To achieve this goal, the following research methods were used: theoretical - analysis, synthesis, systematization in order to determine the state and prospects of the elaboration of the studied problem; empirical – an experiment that was to identify the features of the innovative methods of preparing future engineering and technical specialists in technical institutions of higher education using CAD tools, studying the level of students' readiness to use the CAD and CAE system. The result of our study was an innovative method of training future engineering and technical specialists in technical institutions of higher education using CAD tools, which provides for a consistent, integrated use of CAD in the educational process (from the first year to the master's work). The proposed technique guarantees high-quality graphic training, the formation of a highly qualified specialist in accordance with the modern needs of an innovative enterprise. The analysis and experimental studies that were based on the Zhytomyr State Technological University suggest that the role of modern computer-aided design systems is growing rapidly, so it is important to use CAD in the educational process of future engineering and technical specialists. First of all, it concerns the construction of design documentation in CAD-systems, the analysis of products based on CAE-systems, along with the classical disciplines provide a deeper and better learning of educational material by students.
Highlights
Науково-методологічні аспекти впровадження система автоматизованого проектування (САПР) у навчальний процес висвітлено в працях В.Головні, Р.Горбатюка, М.Козяр, А.Кокарєва та інших дослідників, які зазначають, що для забезпечення фундаментальної та спеціальної підготовки в області автоматизованого проектування студент повинен бути підготовленим до наступних видів професійної діяльності: проектно-конструкторської, виробничотехнологічної, організаційно-управлінської, науково-дослідної, експлуатаційної
В першу чергу, це стосується побудови конструкторської документації в computer-aided design (CAD)-системах, аналізу на основі computer-aided engineering (CAE)-систем, які разом з класичними дисциплінами забезпечують більш глибоке та якісне засвоєння навчального матеріалу студентами
Summary
Мета дослідження: визначення і теоретичне обґрунтуванні сутності проблеми підготовки майбутніх інженерно-технічних фахівців у закладах вищої технічної освіти України та розкриття основ інноваційної методики навчання графічних дисциплін із використанням САПР на всіх етапах освітнього процесу. Використані методи дослідження: теоретичні – аналіз, узагальнення, систематизація з метою визначення стану та перспектив розробленості досліджуваної проблеми; емпіричні – експеримент, який полягав у виявленні особливостей інноваційної методики підготовки майбутніх інженерно-технічних фахівців в технічних закладах вищої освіти засобами САПР, вивченні рівня готовності студентів до використання системи CAD і CAE.
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callMore From: Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: «Pedagogy. Social Work»
Disclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
