Abstract
O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados de uma pesquisa realizada entre os anos de 2013 e 2016 que investigou as percepções de discentes de cursos de licenciatura de uma universidade pública estadual a respeito da docência. A investigação teve como metodologia de pesquisa a abordagem qualitativa e, como parâmetro para exame das manifestações dos colaboradores, os pressupostos da análise do discurso de Putnam e Fairhust (2001) e os estudos relativos ao universo das representações sociais sob a ótica de Moscovici (2010). Ao término do estudo, constatou-se a necessidade de os cursos de licenciatura possibilitarem aos alunos e ao corpo docente, por meio da matriz curricular e das aulas dadas, uma reflexão crítica a respeito das especificidades da profissão docente e do conjunto de características que compõem a identidade profissional.
Highlights
The present article aims to present the results of a research conducted between the years
that investigated the perceptions of undergraduate students of a state public university regarding teaching
The research was based on the qualitative approach
Summary
The present article aims to present the results of a research conducted between the years of 2013 and 2016 that investigated the perceptions of undergraduate students of a state public university regarding teaching. O seu trabalho é algo mágico e encantador, como demonstram os colaboradores nos depoimentos: Professor é aquele que abre a mente dos alunos, apresenta para eles quais são os caminhos certos e os caminhos errados, mesmo sabendo que cabe aos alunos a escolha de qual caminho irá seguir (aluno de Filosofia).
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