Abstract
Bindungen stellen ein zentrales Kriterium in der Kinder- und Jugendhilfe (KJH) dar. Hierbei stellt sich die Frage inwiefern Sozialarbeiter*innen Erkenntnisse zur Bindungstheorie nutzen bzw. welche Wissensinhalte in der KJH vorhanden sind. Dies führt auch zu der Frage, inwieweit die verfügbare Literatur für die Praxis hilfreich ist, und wie der Wissensbestand von Sozialarbeiter*innen unterstützt werden kann. Es wurde deutlich, dass zwar alle Befragten die Relevanz von Bindungen in ihrem Arbeitsfeld bestätigten, gleichzeitig aber nur ein geringes Wissen über Bindungsmuster, -störungen oder -traumata hatten. Es zeigte sich weiterhin, dass zwar vielfältige Literatur zum Thema kindliche Bindungen vorhanden ist, diese jedoch nicht auf die Praxis von Sozialarbeiter*innen in der KJH ausgerichtet ist und keine einheitliche Darstellung von den o.g. Begrifflichkeiten bietet.
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