Abstract
La literatura en español como herramienta didáctica para acercar al alumnado a la lengua y la cultura viene sufriendo un notorio retroceso en Estados Unidos desde finales de los años setenta del pasado siglo con el auge de la implantación de los denominados “estudios culturales” que han supuesto la diversificación en los acercamientos a “lo español” priorizando lo visual (cine, artes plásticas, comic, series, etc.) frente a la tradición de lo literario canónico. Actualmente son muy pocos los departamentos universitarios de Spanish and Latin American Studies que contemplan materias específicas en las que la poesía resulte protagonista para los procesos de enseñanza/aprendizaje. En el presente artículo, partiendo de las listas de lecturas obligatorias seleccionadas por los especialistas para el alumnado de Master of Arts de diferentes universidades públicas escogidas de las cuatro regiones de EE.UU., se realiza una aproximación para interpretar la realidad de uso de los textos poéticos en español que forman parte del canon en las aulas universitarias norteamericanas.
Highlights
RESUMEN: La literatura en español como herramienta didáctica para acercar al alumnado a la lengua y la cultura viene sufriendo un notorio retroceso en Estados Unidos desde finales de los años setenta del pasado siglo con el auge de la implantación de los denominados “estudios culturales” que han supuesto la diversificación en los acercamientos a “lo español” priorizando lo visual frente a la tradición de lo literario canónico
Eso implica luchas de poder y que acabe por existir una literatura de los vencedores y otra, la de los vencidos (Sánchez García, 2015)
Cuando no se trabajan los textos literarios estamos desperdiciando una oportunidad magnífica para que nuestros estudiantes se sumerjan verdaderamente en lo que significa una tradición, la Historia de un país que conforma a sus gentes o una cultura, que como ya definiera Kundera, supone recuperar la memoria del pueblo, la conciencia colectiva de la continuidad histórica, el modo de pensar y de vivir
Summary
Alo largo de la Historia, lo que supone el canon en el ámbito de la literatura ha implicado discriminar lo que tenía valor de lo hipotéticamente prescindible. El peligro surge del que ahora se muestra un discurso (aunque plural, fragmentado e indefinido en muchos casos) dominante: los estudios culturales; esta situación permite a sus cultivadores tomar la academia a la par que desplazar de esa misma academia a los estudios literarios, hecho de consecuencias insospechadas para el futuro de la literatura ya que sin una formación de los lectores desde edad temprana el círculo se irá reduciendo cada vez más Y esto ha afectado de manera inflexible a la cultura y a la educación en todos sus niveles tal y como se venía entendiendo hasta ese momento, especialmente a la que ocupa al ámbito universitario y a los estudios literarios no ya sólo de literatura en español, sino en cualquier otra lengua
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
