Abstract
Docentė socialinių mokslų (edukologijos) daktarėVilniaus universiteto Edukologijos katedraUniversiteto g. 9/1, LT-01513 VilniusTel. (8 5) 266 76 25Docentė socialinių mokslų (edukologijos) daktarėVilniaus universiteto Edukologijos katedraUniversiteto g. 9/1, LT-01513 VilniusTel. (8 5) 266 76 25 Straipsnyje, remiantis Švietimo ir mokslo ministerijos užsakymu atlikto tyrimo duomenimis, analizuojamos bendrosios programos ir išsilavinimo standartų (nuo atsiradimo 1994 metais jie kito keletą kartų) kaitos tendencijos. Remiantis teorinėmis įžvalgomis ir tyrimo duomenimis, straipsnyje mėginama aiškintis, ar naujos bendrųjų programų versijos yra tobulesnės ir garantuoja kokybiškesnį ugdymo procesą.
Highlights
Tatjana BulajevaStraipsnyje, remiantis Ðvietimo ir mokslo ministerijos uþsakymu atlikto tyrimo duomenimis, analizuojamos bendrosios programos ir iðsilavinimo standartø (nuo atsiradimo 1994 metais jie kito keletà kartø) kaitos tendencijos
The article discusses the factors influencing the change of National Curricula in Lithuania
In spite of the fact that the quality of the curricula implemented in Lithuanian schools, is being improved all the time, the quality of Lithuanian students’ achievements has the tendency to decrease
Summary
Straipsnyje, remiantis Ðvietimo ir mokslo ministerijos uþsakymu atlikto tyrimo duomenimis, analizuojamos bendrosios programos ir iðsilavinimo standartø (nuo atsiradimo 1994 metais jie kito keletà kartø) kaitos tendencijos. Remiantis teorinëmis áþvalgomis ir tyrimo duomenimis, straipsnyje mëginama aiðkintis, ar naujos bendrøjø programø versijos yra tobulesnës ir garantuoja kokybiðkesná ugdymo procesà. Pagrindiniai þodþiai: ugdymo turinio kaita, bendrosios programos, iðsilavinimo standartai, ugdymo kokybë, mokytojø poþiûris
Sign-in/Register to view highlights & summary Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a callDisclaimer: All third-party content on this website/platform is and will remain the property of their respective owners and is provided on "as is" basis without any warranties, express or implied. Use of third-party content does not indicate any affiliation, sponsorship with or endorsement by them. Any references to third-party content is to identify the corresponding services and shall be considered fair use under The CopyrightLaw.
