Abstract
Edukologijos doktorantasVilniaus universiteto Edukologijos katedraUniversiteto g. 9/1, LT-01513 VilniusTel. (8 5) 266 76 25El. paštas: Robertas.Bartasevicius@fsf.stud.vu.ltStraipsnyje siekiama nustatyti, koks vaidmuo mokymosi visą gyvenimą kontinuume tenka bendrojo ugdymo mokyklai. Remiantis teorinėmis užsienio autorių (N. Longworth, J. Chapman, D. Aspin, J. Bryce, W. K. Davies ir kt.) įžvalgomis, svarstoma, kokias funkcijas galėtų prisiimti ir / ar atlikti mokykla, siekianti prisidėti prie mokymosi visą gyvenimą idėjos realizavimo ugdymo realybėje. Ypatingas dėmesys skiriamas pedagoginės sistemos ir jos elementų mokymosi visą gyvenimą mokykloje metmenų aptarčiai, akcentuojant, kad esminė ir pagrindinė bendrojo ugdymo mokyklos veikla yra ugdymas. Įžvalga apie mokyklos lygmens ugdymo politikos formavimą ir įgyvendinimą pristatoma kaip mokymosi visą gyvenimą idėjos realizavimo instituciniu ugdymo realybės lygmeniu galimybė.
Highlights
The article analyzes the role a comprehensive school has in the continuum of lifelong learning
the functions a school willing to contribute to the fulfilment of the idea
Particular attention is paid to modelling the pedagogical system
Summary
Straipsnyje siekiama nustatyti, koks vaidmuo mokymosi visą gyvenimą kontinuume tenka bendro jo ugdymo mokyklai. Įžvalga apie mokyklos lygmens ugdymo politikos formavimą ir įgyvendinimą pristatoma kaip mokymosi visą gyvenimą idėjos realizavimo instituciniu ugdymo realybės lygme niu galimybė. Todėl tik deklaratyvia vizija šalies švietimo politikos istorijoje liks Lietuvos švietimo strateginėse nuostatose (2003) suformuluotas siekinys, kad Lietuvoje „kasmet mokytųsi ne mažiau kaip 15 proc. O tai reiškia, kad mokymosi visą gyvenimą principai ir jų įgyvendinimo būdai turėtų persmelkti ne tik visą švietimo sistemą ir visus jos posistemius, bet ir visą ugdymo realybę bei visus jos lygmenis. Šių samprotavimų fone natūraliai kyla mokslinė problema: kaip bendrojo ugdymo mokykla gali prisidėti prie mokymosi visą gyvenimą idėjų įgyvendinimo ugdymo realybėje? Tyrimo tikslas – konceptualizuoti bend rojo ugdymo mokyklos lygmens ugdymo politiką kaip mokymosi visą gyvenimą idėjų realizavimo prielaidą instituciniu ugdymo realybės lygmeniu. Lyginamoji mokslinės literatūros ir švietimą reglamentuojančių teisės aktų analizė, sintezė, interpretavimas, vertinimas, apibendrinimas
Sign-in/Register to view highlights & summary Sign-in/Register to access full text options 
Free) 
Talk to us
Join us for a 30 min session where you can share your feedback and ask us any queries you have
Schedule a call
